Proceso de admisión para población con discapacidad intelectual en la Universidad de Antioquia

RESUMEN El presente proyecto se realizó con la intención de analizar cómo se desarrolla actualmente el proceso de admisión de las personas con discapacidad intelectual en la Universidad de Antioquia para generar un conjunto de recomendaciones que posibiliten un ejercicio acorde a las características de esta población. Se desarrolló partiendo de un enfoque de investigación cualitativo e implementando el método de estudio de caso, a través del cual se llevó a cabo un acercamiento a distintos programas, proyectos y estamentos de la universidad relacionados con la educación superior inclusiva o con los procesos de admisión, además de algunas personas con discapacidad intelectual que se hubieran presentado a la universidad y docentes de población con esta condición, para que a partir de la técnica de entrevista semiestructurada pudieran narrar experiencias y apreciaciones que brindaran elementos para comprender el fenómeno. Se pudo evidenciar que la universidad actualmente cuenta con algunos avances frente al acceso de poblaciones con discapacidades sensoriales y motoras, sin embargo, aún es necesario fortalecer sus procesos para las personas con discapacidad intelectual, pues no cuenta con normativa que regule estrategias de acompañamiento, ni con acciones concretas para la población en sus procesos de admisión, razón por la cual, los ajustes que se les brindan resultan ser insuficientes para garantizar una equidad de oportunidades. De hecho, dado que el formulario de inscripción no comprende espacio para identificar esta condición, la información frente a población con discapacidad intelectual que se hubiera presentado y/o hubiera realizado su proceso formativo en la universidad, no se encuentra formalmente sistematizada en las bases de datos institucionales, lo que también se convierte en una barrera para realizar los acompañamientos.

• Autores: Urrea Buitrago, Yuliana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21081
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/21081
• Palabra clave: Deficiencia mental; Mental deficiency; Enseñanza superior; Higher education; Discapacidad Intelectual; Acceso a la educación superior; Educación superior; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7551; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1485
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• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/