El grado transición como espacio de ritualización: rituales institucionales y no institucionales

RESUMEN: La presente investigación analiza los rituales que se presentan en un par de ambientes escolares, reconociendo que la escuela es uno de esos espacios socializadores donde se evidencian rituales escolares institucionalizados y aquellos de resistencia que se anteponen a los que están instaurado institucionalmente. Para llevar a cabo la investigación se seleccionaron dos instituciones una pública y una privada con niños y niñas entre los 4 y 6 años de edad de tres grados de transición, con el fin de analizar los rituales que allí se presentan en el transcurso de 4 meses, para obtener la información se emplearon varias técnicas como la observación participante, diarios de campo, entrevistas semiestructuradas y grupos focales. En los resultados queda demostrado que los rituales evidentemente son construcciones sociales que constituyen la vida humana, hacen parte de la escuela como formadores de cultura escolar y orden social.

• Autores: Uribe Acevedo, Natalia; Grajales Orozco, Yesenia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/19836
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/19836
• Palabra clave: Cultura; Culture; Educación; Education; Rito; Rites; Costumbres y tradiciones; Customs and traditions; Cultura escolar; Cultura y Educación; Cultura educativa; Acciones ritualizadas; Rituales; Ritos y costumbres; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept264; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept6930; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5473
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia