Evaluacion de la experiencia de los subproyectos educativos de la escuela urbana de niñas Santa Inés como unidades dinamizadoras del proceso administrativo escolar

RESUMEN : En los cursos de capacitación docente servidos por la Secretaría de Educación y Cultura del departamento de Antioquia se estudiaron los proyectos, pero no eran una política de aplicación general en todos los establecimientos educativos, por eso, cada institución tuvo la libertad de adoptarlos o no y los que lo han hecho, han tenido criterios diferentes gracias a la gran capacidad de innovación y creatividad de los docentes. Un ejemplo es la Escuela de Niñas Santa Inés donde se han implementado los subproyectos educativos como una técnica y metodología administrativa desde 1993. Esta monografía: "Evaluación de la experiencia de los sub-proyectos educativos de la Escuela Urbana de Niñas Santa Inés como unidades dinamizadoras del proceso administrativo escolar" evalúa el fenómeno en el lugar donde acontece y está fundamentada en la investigación descriptiva, concretamente en 1a evaluación sensitiva de Robert Stahe. Modelo que tiene aplicación en la supervisión del quehacer educativo; supervisar es función que deben desempeñar todos los agentes involucrados en los procesos escolares, pero tradicionalmente se le asigna a los directivos-docentes. Con el presente trabajo se evidencia que la evaluación sensitiva recrea la función supervisora; ya que: - Toda la comunidad educativa tiene la oportunidad de participar en el proceso de la administración escolar y/o evalúa a través de su libre expresión. - Tiene validez lo que expresan las diferentes audiencias y en igualdad de condiciones. - Obliga a tener una visión teórica de la Escuela (Matriz de intenciones) a una observación del trabajo práctico realizado (matriz de observaciones) y a una confrontación entre lo teórico y lo práctico (matriz valorativa). - Es humana, valora y refuerza los procesos más que a los resultados. - Particulariza la Institución educativa y permite establecer comparaciones con otras de su mismo rango. Desde la dirección o rectoría se conducen a los colegios al éxito o al fracaso; los interesados en la técnica administrativa de los subproyectos educativos deben saber que no es una fórmula salvadora, pero es una forma diferente del ejercicio de las labores educativas y que al ejecutarla el hecho de alcanzar o no los logros propuestos depende directamente de la actitud, creatividad y entusiasmo que a suma cada persona comprometida en el proceso; cabe resaltar las palabras de Estanislao Zuleta "lo diferente del ser humano, es lo que nos hace realmente iguales".

• Autores: Herazo Hoyos, Luis Miguel; Villa Ángel, Oscar Darío
• Tipo de recurso: Tesis
• Fecha de publicación: 1995
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28409
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/28409
• Palabra clave: Proyecto de Educación; Educational projects; Administración de la educación; Educational administration; Capacitación de docentes; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept16; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept21
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