El aprendizaje y la enseñanza de competencias informacionales : dos sistemas interconectados desde la teoría de la actividad y los modelos de comportamiento informacional
RESUMEN: Se presentan los resultados teórico-conceptuales de la investigación “Diseño, implementación y evaluación de una propuesta formativa en alfabetización informacional mediante un ambiente virtual de aprendizaje a nivel universitario”, de la Universidad eafit-Universidad de Antioquia, 2008- 20...
- Autores:
-
Uribe Tirado, Alejandro
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/2477
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/2477
- Palabra clave:
- Alfabetización informacional
Competencia informacional
Comportamiento informacional
Diseño instruccional
Teoría de la actividad
Information skills
Information behavior
E-learning
Teaching design
Information alphabetization
Activity theory
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- openAccess
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Alfabetización informacional Competencia informacional Comportamiento informacional Diseño instruccional Teoría de la actividad Information skills Information behavior E-learning Teaching design Information alphabetization Activity theory |
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RESUMEN: Se presentan los resultados teórico-conceptuales de la investigación “Diseño, implementación y evaluación de una propuesta formativa en alfabetización informacional mediante un ambiente virtual de aprendizaje a nivel universitario”, de la Universidad eafit-Universidad de Antioquia, 2008- 2010, realizada por el grupo de investigación “Información, conocimiento y sociedad”. Basada en los fundamentos de la teoría de la actividad, y tras la revisión de 29 modelos de comportamiento informacional y de 6 modelos de interacción para educación en línea, esta investigación permitió proponer: 1) un modelo general e integrador de comportamiento informacional; 2) la representación gráfica del aprendizaje y la enseñanza de la competencia informacional (ci) o alfabetización informacional (alfin) como sistemas de actividad interconectados que generan diferentes procesos para un adecuado diseño instruccional de programas de ci-alfin en el ámbito universitario. Este modelo y representación gráfica se han utilizado en la práctica para diseñar los contenidos de un curso curricular para estudiantes de la Universidad de Antioquia. |
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Uribe Tirado, AlejandroGrupo de Investigación en Información, Conocimiento y Sociedad2015-05-19T14:19:47Z2015-05-19T14:19:47Z2012Uribe Tirado, A. (2012). El aprendizaje y la enseñanza de competencias informacionales: dos sistemas interconectados desde la teoría de la actividad y los modelos de comportamiento informacional. Pensando Psicología, 8(15), 74-92.1900-3099http://hdl.handle.net/10495/2477RESUMEN: Se presentan los resultados teórico-conceptuales de la investigación “Diseño, implementación y evaluación de una propuesta formativa en alfabetización informacional mediante un ambiente virtual de aprendizaje a nivel universitario”, de la Universidad eafit-Universidad de Antioquia, 2008- 2010, realizada por el grupo de investigación “Información, conocimiento y sociedad”. Basada en los fundamentos de la teoría de la actividad, y tras la revisión de 29 modelos de comportamiento informacional y de 6 modelos de interacción para educación en línea, esta investigación permitió proponer: 1) un modelo general e integrador de comportamiento informacional; 2) la representación gráfica del aprendizaje y la enseñanza de la competencia informacional (ci) o alfabetización informacional (alfin) como sistemas de actividad interconectados que generan diferentes procesos para un adecuado diseño instruccional de programas de ci-alfin en el ámbito universitario. Este modelo y representación gráfica se han utilizado en la práctica para diseñar los contenidos de un curso curricular para estudiantes de la Universidad de Antioquia.ABSTRACT: This paper presents the theoretical and conceptual results of the research project “Design, implementation and evaluation of a formation proposal on information alphabetization through a virtual learning environment at a university level”, of the eafit University- Universidad de Antioquia, 2008-2010, carried out by the research group “Información, Conocimiento y Sociedad” (Information, Knowledge and society). Grounded on the fundamentals of Activity Theory and after reviewing 29 information behavior models and 6 models of interaction for on-line education, this research was used to propose: 1) a general and integrating model for information behavior; 2) the graphic representation of learning and teaching in information skills (ci) or information alphabetization (alfin) as interconnected activity systems that generate different processes for an adequate teaching design for ci-alfin programs in a university context. This model and graphical representation have been used in practice for the design of a curricular course for students from the Universidad de Antioquia.COL007490118application/pdfspaUniversidad Cooperativa de ColombiaBarrancabermeja, Colombiahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Alfabetización informacionalCompetencia informacionalComportamiento informacionalDiseño instruccionalTeoría de la actividadInformation skillsInformation behaviorE-learningTeaching designInformation alphabetizationActivity theoryEl aprendizaje y la enseñanza de competencias informacionales : dos sistemas interconectados desde la teoría de la actividad y los modelos de comportamiento informacionalLearning and teaching information skills: two systems interconnected from activity theory and information behavior modelsArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion9215748Pensando PsicologíaPublicationORIGINAL1. 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El aprendizaje y la enseñanza de competencias....pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf908602https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/36e67fb2-60aa-4b08-a2a2-f6b0e8ace047/downloadebeca27d8d14274cf855105cff1a344fMD51trueAnonymousREADCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/99579bc9-cbd7-44b2-adcf-3c5ba7fdbef3/download4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52falseAnonymousREADlicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-822762https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/a45ab352-82ef-4909-b390-80c9ff20173c/download75eab741ba0238ef38601bbc6a02b5acMD53falseAnonymousREADlicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-822295https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/a3b76528-3fe2-4aed-8451-b467914897d1/download14adda84be315bfdb071e8ae99e873e5MD54falseAnonymousREADLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstreams/a5136727-2669-42e9-aca6-b43470ea59d7/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55falseAnonymousREADTEXT1. 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