La influencia de la historia y epistemología en los proyectos de investigación al promoverla en el área de ciencias

RESUMEN: El presente trabajo de investigación pretende promover la implementación de la historia y la epistemología de la ciencia en los proyectos de investigación de estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Ángela Restrepo Moreno a través de un estudio de caso, el cual partió de la identificación de las visiones de ciencia, historia y epistemología de las ciencias de los estudiantes y docentes. Igualmente, se realizó un breve seguimiento al proyecto de investigación de los estudiantes, para en última instancia conocer si hubo alguna influencia en los estudiantes de dicho proyecto, después de fomentar la historia y la epistemología de la ciencia. Las reflexiones en torno a esta investigación, se han centrado en abordar la importancia de la investigación como estrategia de enseñanza, en la relevancia del maestro para la construcción del conocimiento, también en una distinción de los principales modelos epistemológicos que caracterizan las visiones de ciencia, finalmente las ventajas que ofrece la epistemología e historia de las ciencias en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

• Autores: Palermo Benítez, Byron Enrique; Gómez Ospina, Diana Carolina; Ramírez Ceballos, Juan Camilo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21500
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/21500
• Palabra clave: Enseñanza de las ciencias; Science education; Epistemología; Espitemology; Historia de las ciencias; Didáctica de las ciencias; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept282
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/