La enseñanza del concepto de clima desde la utilización de instrumento de medición de fenómenos climáticos

RESUMEN : La presente investigación abordó el análisis de la enseñanza de la geografía escolar, específicamente la enseñanza del clima a parir del uso de instrumentos de medición de fenómenos climáticos y mediante la salida de campo como recursos didácticos que permiten un aprendizaje significativo del concepto clima. Esta investigación se realizó con estudiantes de los grados sexto y séptimo de educación básica, en la ciudad de Medellín; con miras a superar la escasa presencia de la geografía y y su enseñanza en la escuela, proceso en le cual se privilegia la erudición y la memoria, descuidando el ingreso de conceptos y temas cotidianos. Bajo esta perspectiva, la investigación realizada destaca la importancia de comprender el clima, no solo como un fenómeno natural sino a partir de su interrelación con la vida social, de ahí su valor didáctico en el encuentro de las ciencias sociales y las ciencias naturales en la educación básica.

• Autores: Gil Corrales, Liliana Marcela
• Tipo de recurso: Investigation report
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/26136
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/26136
• Palabra clave: Enseñanza de la geografía; Geography education; Clima; Climate; Didáctica de la geografía; Informe final de investigación; Geografía; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9859; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5434
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