Habilidades cognitivas en la escritura de textos multimodales : estudio exploratorio con estudiantes en educación básica primaria

RESUMEN : Gracias al desarrollo y evolución tecnológica de la sociedad, la comunicación se ha tornado más efectiva e inmediata, ya que se tiene a disposición gran variedad de herramientas y formas de expresión, las cuales brindan múltiples posibilidades para transmitir ideas o expresar necesidades....

Full description

Autores:
Betancur Arenas, Gynna
Moreno Arias, Diana Marcela
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2014
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21561
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10495/21561
Palabra clave:
Práctica pedagógica
Teaching practice
Tecnología de la comunicación
Communication technology
Tecnología de la información
Information technology
Educación de la primera infancia
Early childhood education
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description RESUMEN : Gracias al desarrollo y evolución tecnológica de la sociedad, la comunicación se ha tornado más efectiva e inmediata, ya que se tiene a disposición gran variedad de herramientas y formas de expresión, las cuales brindan múltiples posibilidades para transmitir ideas o expresar necesidades. Como consecuencia de lo anterior, se hace evidente la necesidad actual de los estudiantes por expresarse de otros modos y a través de diversos medios, nombrada por Manghi (2011) y otros autores como multimodalidad, por lo cual, se considera oportuno un cambio en los modelos de enseñanza empleados hasta ahora. De acuerdo con lo anterior, en el marco de la investigación titulada Prácticas de escritura multimodal digital. Exploración de factores cognitivos, didácticos y socioculturales con estudiantes de educación básica primaria, la cual es financiada por el Comité para el Desarrollo de la Investigación –CODI– de la Universidad de Antioquia y hace parte del grupo de investigación Didáctica y Nuevas Tecnologías; se desarrolló el Trabajo de Grado que aquí se presenta, el cual pretende generar prácticas de enseñanza de la escritura multimodal mediadas por las TIC, como alternativa de expresión y comunicación en la educación básica primaria, particularmente con estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Miraflores Eduardo Valencia García. Pretendiendo valorar cada una de las prácticas desarrolladas por ellos a lo largo del proceso de intervención, analizando las actitudes que tienen frente a estas y si existieron cambios en sus percepciones, no con la intención de medir sus conocimientos o habilidades, sino para considerar la pertinencia de implementar dichas prácticas en el aula de clase.
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Exploración de factores cognitivos, didácticos y socioculturales con estudiantes de educación básica primaria, la cual es financiada por el Comité para el Desarrollo de la Investigación –CODI– de la Universidad de Antioquia y hace parte del grupo de investigación Didáctica y Nuevas Tecnologías; se desarrolló el Trabajo de Grado que aquí se presenta, el cual pretende generar prácticas de enseñanza de la escritura multimodal mediadas por las TIC, como alternativa de expresión y comunicación en la educación básica primaria, particularmente con estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa Miraflores Eduardo Valencia García. Pretendiendo valorar cada una de las prácticas desarrolladas por ellos a lo largo del proceso de intervención, analizando las actitudes que tienen frente a estas y si existieron cambios en sus percepciones, no con la intención de medir sus conocimientos o habilidades, sino para considerar la pertinencia de implementar dichas prácticas en el aula de clase.114Application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Habilidades cognitivas en la escritura de textos multimodales : estudio exploratorio con estudiantes en educación básica primariaMedellínPráctica pedagógicaTeaching practiceTecnología de la comunicaciónCommunication technologyTecnología de la informaciónInformation technologyEducación de la primera infanciaEarly childhood educationhttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept14127http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5840http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept523http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5081Licenciada en Pedagogía InfantilPregradoFacultad de Educación. 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