Lectura de contexto : educación popular como práctica libertaria

RESUMEN: El presente artículo de investigación pretende presentar la Educación Popular como una dinámica de la tradición pedagógica y movimiento cultural, resaltando su carácter diverso, multidireccional, no deductivo, es decir que, no existe un momento fundacional en el que se propusieron unos prin...

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Autores:
Muñoz Gaviria, Diego Alejandro
Tipo de recurso:
Article of investigation
Fecha de publicación:
2013
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3613
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10495/3613
Palabra clave:
Pedagogía
Teaching
Educación popular
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Prácticas de la enseñanza´
Student teaching
Tradición político-pedagógica
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description RESUMEN: El presente artículo de investigación pretende presentar la Educación Popular como una dinámica de la tradición pedagógica y movimiento cultural, resaltando su carácter diverso, multidireccional, no deductivo, es decir que, no existe un momento fundacional en el que se propusieron unos principios generales, unas bases conceptuales o doctrinales, desde las cuales se generaron unas prácticas pedagógicas y políticas posteriores y lo que ha existido es una suerte de campo educativo – popular donde existen diferentes perspectivas de lo popular.
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El Ágora USB, 13(1), 155-163.1657-8031http://hdl.handle.net/10495/3613RESUMEN: El presente artículo de investigación pretende presentar la Educación Popular como una dinámica de la tradición pedagógica y movimiento cultural, resaltando su carácter diverso, multidireccional, no deductivo, es decir que, no existe un momento fundacional en el que se propusieron unos principios generales, unas bases conceptuales o doctrinales, desde las cuales se generaron unas prácticas pedagógicas y políticas posteriores y lo que ha existido es una suerte de campo educativo – popular donde existen diferentes perspectivas de lo popular.ABSTARCT: This research article seeks to present the concept of popular education as a dynamic of pedagogical tradition and cultural movement, emphasizing its diverse, multidirectional, nondeductive character; that is to say, that there is not a foundational moment in which some general principles, conceptual or doctrinal foundations, were set out, from which subsequent political and pedagogical practices were generated and what there has been is a sort of popular educational field - where there are different perspectives of what is popular.COL00114838application/pdfspaUiversidad de San BuenaventuraGrupo de Investigación sobre Formación y Antropología Pedagógica e Histórica (FORMAPH)Medellín, Colombiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARTArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Lectura de contexto : educación popular como práctica libertariaThe reading of context : pupular education as a libertarian practicePedagogíaTeachingEducación popularPopular educationPrácticas de la enseñanza´Student teachingTradición político-pedagógicaÁgora USB155163131ORIGINALMunozDiego_2013_educacionpopular.pdfMunozDiego_2013_educacionpopular.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf488710https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3613/1/MunozDiego_2013_educacionpopular.pdf5a84d7a00d7bb4a418f29c0c25e56191MD51CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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