Assessment of the conceptual function of a contextual cue in a hierarchical frame. A systematic replication.

RESUMEN: La teoría clásica de los conceptos ha sido el paradigma predominante para el estudio del lenguaje desde la filosofía y la psicología. Los estudios realizados por la Teoría de los Marcos Relacionales ilustran esta tradición, presentando inconsistencias en algunos hallazgos en el campo de las relaciones jerárquicas. De esta forma, se propuso realizar una réplica sistemática de un estudio de Slattery y Stewart, donde se agregó una prueba de transferencia, para evaluar la función conceptual de la clave contextual entrenada en un marco jerárquico. Se encontró que los participantes no alcanzaron el criterio de aprendizaje y no avanzaron a la segunda etapa. En consecuencia, se planteó un segundo experimento, donde se le permitió escribir a los participantes para fomentar la conceptualización de las relaciones involucradas. Los resultados mostraron que uno de los participantes tuvo éxito en todas las etapas, mientras que el otro pasó las dos primeras etapas, sin lograr el criterio en la prueba de derivación. No obstante, ambos mostraron respuestas jerárquicas en la tarea de transferencia, incluyendo relaciones de parte-todo, clase-miembro y categoría-concepto con un 89% y 96% de respuestas correctas. Se concluye que la escritura facilita el comportamiento conceptual pero que un entrenamiento de conceptos netamente asociativo puede generar que las claves contextuales adquieran funciones ambiguas y más amplias que las entrenadas. Se propone que incorporar la reflexión sobre los conceptos como criterios, heredados de autores como Kantor, Ribes y algunos filósofos analíticos puede ayudarnos a comprender estos hallazgos y desarrollar nuevos estudios.

• Autores: Roldán López, Mildred Estefanía
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/34727
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/34727
• Palabra clave: Conceptos; Filosofía Analítica; Comportamiento; Teoría de los Marcos Relacionales; Transferencia; Relaciones de poder; Escritura; Ciencia del comportamiento; Kantor, J. R.; Relaciones Jerárquicas; Comportamiento simbólico
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