Voces múltiples en el proceso de acompañamiento a niños y niñas con capacidades diversas del jardín infantil Buen Comienzo Montecarlo

RESUMEN: Este trabajo propone una interpretación de narraciones de diverso orden (visuales, orales y corporales), producidas por las personas implicadas en el acompañamiento de cinco niños y niñas con capacidades diversas del Jardín Infantil Buen Comienzo Montecarlo durante su primera infancia, a partir de una investigación biográfico- narrativa; como personas implicadas se toman las maestras, los niños y las niñas que están con ellos durante su estadía en el Jardín y una persona representativa de la familia. Escuchar lo que tienen para decir los que hacen parte de la cotidianidad de estos niños y niñas con capacidades diversas, reconoce diferentes sentidos a la experiencia de acompañarlos.

• Autores: Otálvaro Morales, Diana Lizeth
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22326
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/22326
• Palabra clave: Infancia; Childhood; Educación de la primera infancia; Early childhood education; Juego y aprendizaje; Estudio de caso; Aprendizaje significativo; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1666; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5081
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/