Texto e imagen : caminos para la interpretación

RESUMEN: Este proyecto por su carácter de investigación acción intenta resolver el problema de la baja comprensión y producción en lectoescritura y la poca relación del conocimiento con la vida real de los estudiantes al utilizar en el área del lenguaje como una herramienta para la búsqueda de la ortografía, pero que no compromete a los estudiantes con la reflexión de sí mismos. Con este proyecto se realiza una serie de lecturas de imágenes y textos con el fin de fortalecer las competencias textual y literaria en los aspectos tanto de interpretación como de producción de sentido. Se estudia la imagen en su tensión polisémica que permite la elaboración de sentidos propios. La competencia textual se orienta a la producción y reconocimiento de la estructura lógica de diferentes tipos de texto con sus respectivas características de coherencia y cohesión. Por su parte, la competencia literaria se orienta al reconocimiento y apropiación de diferentes obras de literatura, en este caso infantil, a las que se da un sentido interpretativo que permite ir más allá de la simple comprensión ya que involucra al lector en su capacidad de relacionar el arte y la cultura.

• Autores: Bran Urrego, Claudia Marcela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22927
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/22927
• Palabra clave: Children's literature; Enseñanza de la lengua materna; Mother tongue instruction; Imagen literaria; Textos literarios; Enseñanza de la lengua; Pedagogía de la imagen; Literatura infantil; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85023598; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3608
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/