Tejido del maestro de Lengua Castellana en la ruralidad

RESUMEN : Este trabajo centra su interés en la educación rural y en las narrativas del maestro de lengua castellana en este tipo de escenario. Por consiguiente, el propósito es develar las distintas relaciones establecidas entre el docente y el contexto rural, analizando las implicaciones derivadas y la incidencia que tienen en la configuración de su accionar pedagógico en la escuela. Para ello, se recurre al paradigma cualitativo y al enfoque biográfico narrativo, el cual posibilita el acercamiento a cinco historias de vida de maestros, quienes ejercen su práctica pedagógica en contextos rurales del municipio de Santa Rosa de Osos y se convierten en testimonios del trasegar por la escuela rural. En este sentido, es a través de la polifonía cómo se logra entrever el significado que adquiere para ellos la enseñanza en estos contextos, la cual está atravesada por un compromiso social y pedagógico que contribuye a la formación de las comunidades campesinas.

• Autores: Taborda Valencia, Sergio Andrés
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21502
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/21502
• Palabra clave: Educación rural; Rural education; Enseñanza al aire libre; Outdoor education; Docente; Teachers; Docente de escuela primaria; Primary school teachers; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1491; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9888; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8283; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8287
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/