La biblioteca pública lugar para la construcción de ciudadanía : una mirada desde la educación social

RESUMEN: A partir de un enfoque cualitativo, con la estrategia metodológica del estudio de caso: Parque Biblioteca España (como una realidad empírica), la base comprensiva sobre la biblioteca pública (discursos rectores) y los fundamentos conceptuales de la educación social; y mediante el uso de técnicas cualitativas (la observación participante y la entrevista); se planteó la configuración del ser, del hacer y del deber ser de la biblioteca pública, en la perspectiva de configurar su dimensión ciudadana, confrontada según las prácticas de la convivencia, la participación y la autonomía. Prácticas ciudadanas que surgen de las interacciones y las relaciones entre datos, discursos y acciones, en espacios diferentes al sistema escolar, o a lo que la educación social denomina Educación por fuera de la Escuela; y que dan cuenta, en el siglo XXI de los nuevos sentidos y funciones de esta institución (biblioteca pública), inmersa en una sociedad que, al buscar la democracia, confiere a la información y al conocimiento un lugar primordial al considerarlos medios esenciales para ejercer la ciudadanía.

• Autores: Jaramillo, Orlanda
• Tipo de recurso: Doctoral thesis
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/7492
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/7492
• Palabra clave: Responsabilidad social; Social responsibility; Autonomía; Autonomy; Bibliotecas públicas; Public libraries; Ciudadanía; Citizenship; Tesis y disertaciones académicas; Dissertations, Academic; Participación; Participation; Formación ciudadana y bibliotecas; Facultades de educación; Parques Biblioteca - Medellín; Parque Biblioteca España; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept16052
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