Reconceptualización de campo magnético : una configuración histórica y epistemológica para la resignificación de su enseñanza

RESUMEN: Esta investigación se articula a la línea de epistemología, historia y enseñanza de las ciencias, en el cual se prevé “adelantar análisis de la génesis y desarrollo de las diferentes teorías y perspectivas de las disciplinas científicas, con la intención de diseñar y estructurar rutas alternativas para su enseñanza y aprendizaje, más acordes con nuestro contexto cultural actual” (Grupo ECCE, 2001, 3); además también aborda las posibilidades que surgen en los diversos contextos de la práctica del maestro que le aportan a la construcción de un discurso propio, por el cual da cuenta de su posicionamiento en el tiempo. Se espera que con los hallazgos del mismo se pueda contribuir al desarrollo de la línea y evidenciarlo mediante el trabajo de grado.

• Autores: Acevedo Agudelo, Yeisson Alexis; Cataño Rivera, Luiston Elián
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22845
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/22845
• Palabra clave: Enseñanza de las ciencias; Science education; Enseñanza de la física; Campos magnéticos; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept63
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/