La salida de campo : un vínculo entre el saber y el contexto

RESUMEN:Este trabajo es el resultado de un rastreo documental sobre el papel que tiene la salida de campo en la enseñanza de la geografía en el núcleo relaciones espacio relaciones espacio ambiente y sociedad de la licenciatura en ciencias sociales de la universidad de Antioquia. Se realiza con la intención de realizar un aporte a la identificación de la salida de campo como una estrategia que puede fortalecer diferentes procesos de enseñanza cuando se plantea como un elemento que permite vincular el saber y el contexto, por lo cual se hace un análisis acerca de cómo es trabajada en los cursos que la implementan dentro de su metodología y se reúnen las opiniones y experiencias de maestros, estudiantes y egresados acerca de cómo la salida de campo a influido en sus proceso de enseñanza y aprendizaje con el fin de lograr una interpretación basada en las experiencias de los participantes y el análisis documental de diferentes fuentes utilizadas en el programa como sustento de la salida de campo como una estrategia de aprendizaje y de enseñanza.

• Autores: González Castañeda, Andrea; Saldarriaga Gutiérrez, Nataly
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/26479
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/26479
• Palabra clave: Enseñanza de las ciencias sociales; Social science education; Aprendizaje; Learning; Ambiente educacional; Educational environment; Enseñanza de la geografía; Geography education; Contexto; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept64; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9859
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/