Projets collaboratifs promouvant l'interaction verbales des apprenants

RÉSUMÉ : Ce mémoire relève le processus de recherche-action visant à augmenter l’interaction verbale apprenant- apprenant à travers des projets collaboratifs. La recherche a été mise en place avec des apprenants du niveau A2 à l’Alliance Française à Medellin. Pour la collecte des données, nous avons utilisé quatre outils de recherche : les documents des projets, une grille d'observation systématique, un questionnaire et un entretien collectif final. Ces outils nous ont fourni les informations nécessaires pour démontrer comment, dans un cours de français langue étrangère (FLE), la mise en œuvre des projets a contribué modérément à favoriser l'interaction entre les apprenants. Cependant, l'impact de ces projets pourrait être encore plus significatif dans le cadre d'un processus plus long.

• Autores: Valencia Valencia, Sara Yulieth
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: fra
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/42903
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/42903
• Palabra clave: Interacción social; Social interaction; Action research; Investigación acción; Teacher - student relationships; Relaciones maestro - estudiante; French language - study and teaching; Francés - Enseñanza; Apprentissage de la langue française; Français comme langue étrangère; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept398
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/