Caracterización de la ecología conceptual sobre el modelo de la tierra en los alumnos de 10 grado de la Institución María Auxiliadora del municipio de Andes

RESUMEN : En la presente investigación se indaga sobre los modelos alternativos que tienen los estudiantes acerca de la forma de la tierra y algunas características de la ecología conceptual que influyen en la construcción de estos modelos en los estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa María Auxiliadora en el municipio de Andes-Antioquia. Correspondientemente, desde el campo de la psicología cognitiva, Vousniadou y Brewer (1992, 1994) han mostrado que los estudiantes utilizan unos modelos alternativos (synthetic models) sobre la forma de la tierra, que surgen al tratar de reconciliar la información recibida en la escuela con sus ideas espontáneas. Con la realización de esta investigación se pretende buscar e identificar algunos de los componentes de la ecología conceptual que intervienen en la construcción de los modelos mentales de los estudiantes puesto que conocer los modelos mentales adquiridos por los estudiantes, es tan importante como comprender los mecanismos mediante los cuales se generan y las características que éstos poseen, por eso como objetivo de este trabajo, se propone determinar la existencia de diferentes modelos mentales sobre la forma de la tierra para luego caracterizar el modo de generación y rodaje de los mismos; con el interés para que se aporte a una mejor comprensión del concepto de ecología conceptual.

• Autores: Vélez Londoño, Sandra Milena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27849
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/27849
• Palabra clave: Ecología; Ecology; Tierra (planeta); Earth (planet); http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3964; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4083
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/