Entre lo femenino y lo masculino : palabra y maestro : correspondencia entre maestros homosexuales en la escuela primaria

RESUMEN: Un hombre nunca imaginó lo que sería de él. Antes que llegaran los conceptos y las etimologías no sabemos si era pensado o nombrado. Este hombre no parte de un nombre, parte de una acción, ahí está su fundamento y el origen de lo que llegaría a ser: Maestro. Este trabajo de investigación es una apuesta académica y personal por la palabra y la narración de experiencias, por lo tanto, pretende visibilizar específicamente al maestro que hace resistencia mediante su voz y a ciertos mandatos instaurados en la sociedad, que generan desigualdad entre los seres humanos. Entre lo femenino y lo masculino: palabra y maestro. Correspondencia entre maestros homosexuales en la escuela primaria, es una apuesta biográfico narrativa para el diálogo entre maestros hombres con orientación sexual diversa. Es también la oportunidad de exponer a través de una investigación, las condiciones que me llevan a ser maestro y cómo el paso por la escuela, me permite pensar y reflexionar al lado de otros, preguntas e imaginarios que se crean a partir de la presencia de un maestro hombre homosexual en la escuela primaria y cómo a través de una simple y bella correspondencia de cartas, somos los mismos maestros los que conversamos y respondemos a estos imaginarios.

• Autores: Patiño Castaño, Heiwer Yamid
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/19048
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/19048
• Palabra clave: Homosexualidad; Homosexuality; Homosexuality and education; Docente de escuela primaria; Primary school teacher; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8287; Gender differences; Maestros; Docentes; Profesores; Educación primaria; Profesores de educacion basica; Homosexualidad y educacion; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85061780; http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh91005492
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