Efecto de los programas educativos en pruebas estandarizadas. Un análisis por cuartiles de la política educativa "Antioquia la más educada"

RESUMEN: En el último siglo se ha evidenciado un importante aumento en la cobertura educativa en Colombia, mientras que la calidad no ha mejorado significativamente. Diferentes proyectos se han implementado para afectar el desempeño escolar pero con escasa evaluación. El objetivo de este trabajo es, específicamente, evaluar el efecto de los programas educativos llevados a cabo en Antioquia entre 2011 y 2015 sobre el desempeño en las pruebas SABER 11. Se estima, inicialmente, un modelo por Mínimos Cuadrados Ordinarios (OLS) para identificar las características de estudiantes, docentes y colegios que afectan el desempeño educativo en donde se aplicó la política educativa. Adicionalmente, se propone una metodología de análisis por cuartiles mediante un modelo PROBIT Ordenado, considerada una mejor estrategia para identificar efectos de los programas educativos en el corto plazo dada la restricción de información que se tiene. En general, se muestra que la política educativa tuvo efectos favorables, principalmente, sobre los estudiantes que estaban en colegios con más bajo desempeño. Es decir, se evidencia una movilidad de estudiantes entre cuartiles de desempeño cuando se les aplican los programas educativos.

• Autores: López López, Diana Lucía; Torres Gómez, Edwin Esteban; Sánchez Salazar, Cristian
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2019
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/13853
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/13853
• Palabra clave: Programas de educación; Educational programmes; Mediciones y pruebas educativas; Educational tests and measurements; Calidad de la educación; Política educativa - Antioquia; Education and state; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept15
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