Construcción de sueños e identidad comunitaria

RESUMEN: La estructura de este subproyecto se presenta con un texto introductorio sobre las dinámicas del conflicto en el país, el departamento, el municipio y la vereda San Lorenzo, teniendo en cuenta los antecedentes de intervención y los ejes estratégicos identificados en el diagnóstico realizado...

Full description

Autores:
Madrid Cossio, Isabel Cristina
Tipo de recurso:
Informe
Fecha de publicación:
2016
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/17501
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10495/17501
Palabra clave:
Informes de práctica de trabajo social
Alejandría (Antioquia)
Familia - Aspectos socioeconómicos
Relaciones familiares
Adultos mayores
Rights
openAccess
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description RESUMEN: La estructura de este subproyecto se presenta con un texto introductorio sobre las dinámicas del conflicto en el país, el departamento, el municipio y la vereda San Lorenzo, teniendo en cuenta los antecedentes de intervención y los ejes estratégicos identificados en el diagnóstico realizado por el proyecto de acompañamiento psicosocial a la familia, la niñez la juventud y el adulto mayor afectador por el conflicto armado en el municipio de Alejandría – Antioquia y la normatividad que influye en el campo de acción de la reparación de víctimas del conflicto en el país. Después se hace un contexto sobre las generalidades referidas a lo territorial, poblacional, económico, cultural y conflicto armado en la vereda San Lorenzo. También se expone el diagnóstico construido entre los insumos del macroproyecto de intervención (Psicosocial, 2013), y las aproximaciones diagnósticas construidas por el practicante y la comunidad en el proceso de intervención, de este diagnóstico surgen los objetivos general y específicos de intervención. El marco conceptual problematiza las categorías: democracia, memoria y víctimas, que son lupas teóricas para leer la realidad del contexto en San Lorenzo cuyas miras están puestas en fundamentar los objetivos del subproyecto; el marco metodológico especifica los enfoques para el quehacer profesional, allí se retoman el Trabajo Social con Comunidad y el paradigma histórico-hermenéutico como ruta metodológica y la educación popular como método para llevar a cabo la intervención.
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También se expone el diagnóstico construido entre los insumos del macroproyecto de intervención (Psicosocial, 2013), y las aproximaciones diagnósticas construidas por el practicante y la comunidad en el proceso de intervención, de este diagnóstico surgen los objetivos general y específicos de intervención. 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