Intereses subyacentes de las propuestas de estandarización de la educación contable
El para qué de la educación es uno de los puntos más álgidos en materia educativa, a este interrogante suele dársele respuesta con diversas perspectivas: hay unas que plantean el problema de un modo más profundo como lo es la relación educación y sociedad, otros por su parte le dan solución a este c...
- Autores:
-
Calderón Zapata, Claudia Patricia
Pineda López, Juan Manuel
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2004
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/12892
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/12892
- Palabra clave:
- Objetivos de la educación
Modelos pedagógicos
Formación integral
Estándares internacionales de educación contable
- Rights
- openAccess
- License
- http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
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El para qué de la educación es uno de los puntos más álgidos en materia educativa, a este interrogante suele dársele respuesta con diversas perspectivas: hay unas que plantean el problema de un modo más profundo como lo es la relación educación y sociedad, otros por su parte le dan solución a este cuestionamiento desde lo que debe aprender el individuo. Para plantear esta discusión desde los modelos pedagógicos y sus teorías curriculares, tratados los elementos principales de la educación se procede a analizar los intereses que pueden estar tras las propuestas de estandarización de la educación contable. |
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