Discusiones Metodológicas en el Estudio del Desarrollo de la Intencionalidad Compartida en Niños : una Revisión Sistemática
RESUMEN : la investigación sobre las habilidades cognitivas de los niñosque sustentan la intencionalidad compartida viene desarrollándose con mucha fuerza en los últimos años. El presente artículo contiene una discusión sobre las metodologías usadas en el campo, para lo cual se revisaron investigaci...
- Autores:
-
Velásquez, Juan Felipe
Johnnela Gómez, Erika
Restrepo, Ximena
Chávez, Edward
Piñeres, Juan David
Villada, Johny
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28540
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/28540
- Palabra clave:
- Desarrollo
Habilidades cognitivas
Niños - Aspectos psicológicos
Intencionalidad compartida
Metodologías pasivas
Metodologías activas
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/
| id |
UDEA2_982503f5ed0ecd092af577755433609b |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28540 |
| network_acronym_str |
UDEA2 |
| network_name_str |
Repositorio UdeA |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Discusiones Metodológicas en el Estudio del Desarrollo de la Intencionalidad Compartida en Niños : una Revisión Sistemática |
| title |
Discusiones Metodológicas en el Estudio del Desarrollo de la Intencionalidad Compartida en Niños : una Revisión Sistemática |
| spellingShingle |
Discusiones Metodológicas en el Estudio del Desarrollo de la Intencionalidad Compartida en Niños : una Revisión Sistemática Desarrollo Habilidades cognitivas Niños - Aspectos psicológicos Intencionalidad compartida Metodologías pasivas Metodologías activas |
| title_short |
Discusiones Metodológicas en el Estudio del Desarrollo de la Intencionalidad Compartida en Niños : una Revisión Sistemática |
| title_full |
Discusiones Metodológicas en el Estudio del Desarrollo de la Intencionalidad Compartida en Niños : una Revisión Sistemática |
| title_fullStr |
Discusiones Metodológicas en el Estudio del Desarrollo de la Intencionalidad Compartida en Niños : una Revisión Sistemática |
| title_full_unstemmed |
Discusiones Metodológicas en el Estudio del Desarrollo de la Intencionalidad Compartida en Niños : una Revisión Sistemática |
| title_sort |
Discusiones Metodológicas en el Estudio del Desarrollo de la Intencionalidad Compartida en Niños : una Revisión Sistemática |
| dc.creator.fl_str_mv |
Velásquez, Juan Felipe Johnnela Gómez, Erika Restrepo, Ximena Chávez, Edward Piñeres, Juan David Villada, Johny |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Velásquez, Juan Felipe Johnnela Gómez, Erika Restrepo, Ximena Chávez, Edward Piñeres, Juan David Villada, Johny |
| dc.subject.lemb.none.fl_str_mv |
Desarrollo Habilidades cognitivas Niños - Aspectos psicológicos |
| topic |
Desarrollo Habilidades cognitivas Niños - Aspectos psicológicos Intencionalidad compartida Metodologías pasivas Metodologías activas |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Intencionalidad compartida Metodologías pasivas Metodologías activas |
| description |
RESUMEN : la investigación sobre las habilidades cognitivas de los niñosque sustentan la intencionalidad compartida viene desarrollándose con mucha fuerza en los últimos años. El presente artículo contiene una discusión sobre las metodologías usadas en el campo, para lo cual se revisaron investigaciones publicadas entre 2005 y 2017 cuyo tema principal es la intencionalidad compartida. Como resultado, se propone una distinción general entre 2 posturas: aquellas metodologías que son activas o que requieren respuestas conductuales que incluyen movimiento por parte del infante y aquellas que son pasivas o que se basan en las reacciones visuales o emocionales del niño. Se presenta un análisis crítico del uso de dichas metodologías, de sus alcances y limitaciones. Finalmente, se propone que las tensiones y discusiones a nivel metodológico pueden tener de fondo diferencias teóricas respecto al abordaje delfenómeno. |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2019 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-05-20T19:32:48Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-05-20T19:32:48Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/ART |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
0717-0297 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/10495/28540 |
| identifier_str_mv |
0717-0297 |
| url |
http://hdl.handle.net/10495/28540 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
10 |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.group.spa.fl_str_mv |
Grupo de Investigación en Psicología Cognitiva |
| institution |
Universidad de Antioquia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/28540/1/VelasquezJuan_2019_DiscusionesMetodologicasEstudio.pdf http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/28540/2/license_rdf http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/28540/3/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
1f8f878d1a20eed30a14a06eb4774033 e2060682c9c70d4d30c83c51448f4eed 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad de Antioquia |
| repository.mail.fl_str_mv |
andres.perez@udea.edu.co |
| _version_ |
1812173194945101824 |
| spelling |
Velásquez, Juan FelipeJohnnela Gómez, ErikaRestrepo, XimenaChávez, EdwardPiñeres, Juan DavidVillada, Johny2022-05-20T19:32:48Z2022-05-20T19:32:48Z20190717-0297http://hdl.handle.net/10495/28540RESUMEN : la investigación sobre las habilidades cognitivas de los niñosque sustentan la intencionalidad compartida viene desarrollándose con mucha fuerza en los últimos años. El presente artículo contiene una discusión sobre las metodologías usadas en el campo, para lo cual se revisaron investigaciones publicadas entre 2005 y 2017 cuyo tema principal es la intencionalidad compartida. Como resultado, se propone una distinción general entre 2 posturas: aquellas metodologías que son activas o que requieren respuestas conductuales que incluyen movimiento por parte del infante y aquellas que son pasivas o que se basan en las reacciones visuales o emocionales del niño. Se presenta un análisis crítico del uso de dichas metodologías, de sus alcances y limitaciones. Finalmente, se propone que las tensiones y discusiones a nivel metodológico pueden tener de fondo diferencias teóricas respecto al abordaje delfenómeno.ABSTRACT : research on children's cognitive abilities yielding evidence in support of shared intentionality has greatly increased in recent years. The present article discusses the methodologies used in the field by reviewing research published between 2005 and 2017 whose main topic was shared intentionality. As a result, a distinction between 2 approaches is proposed: those methodologies that are active or require behavioral responses that include infant movement and those that are passive or are based on children's visual or emotional responses. A critical analysis of the use of these methodologies, their implications, and their limitations is presented. Finally, it is proposed that tensions and discussions at the methodological level may be due to theoretical differences regarding the study of the phenomenon.10application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARTArtículo de revistahttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Discusiones Metodológicas en el Estudio del Desarrollo de la Intencionalidad Compartida en Niños : una Revisión SistemáticaGrupo de Investigación en Psicología CognitivaDesarrolloHabilidades cognitivasNiños - Aspectos psicológicosIntencionalidad compartidaMetodologías pasivasMetodologías activasPsykhe110282ORIGINALVelasquezJuan_2019_DiscusionesMetodologicasEstudio.pdfVelasquezJuan_2019_DiscusionesMetodologicasEstudio.pdfArtículo de revistaapplication/pdf221290http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/28540/1/VelasquezJuan_2019_DiscusionesMetodologicasEstudio.pdf1f8f878d1a20eed30a14a06eb4774033MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81051http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/28540/2/license_rdfe2060682c9c70d4d30c83c51448f4eedMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/28540/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5310495/28540oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/285402022-05-20 14:33:07.717Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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 |