La estrategia comunidades protectoras desde la perspectiva de la protección integral
RESUMEN: Este trabajo investigativo parte de la pregunta ¿Cuáles son los fundamentos, técnicos, conceptuales y metodológicos en los que se basa la gestión de la estrategia Comunidades Protectoras en el Jardín Infantil Buen Comienzo Carpinelo en relación con el principio de protección integral? En es...
- Autores:
-
Díaz Rengifo, Rosy Stephanie
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/19130
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/19130
- Palabra clave:
- Primera infancia
Early Childhood
Familia
Family
Protección integral
Educación infantil
Atención a la infancia
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RESUMEN: Este trabajo investigativo parte de la pregunta ¿Cuáles son los fundamentos, técnicos, conceptuales y metodológicos en los que se basa la gestión de la estrategia Comunidades Protectoras en el Jardín Infantil Buen Comienzo Carpinelo en relación con el principio de protección integral? En este se hace un desarrollo conceptual de las categorías protección integral, comunidades protectoras, gestión integral, familia y comunidad; se presentan además los lineamientos técnicos de atención a la primera infancia que tienen relación con el principio de protección integral y finalmente se presenta la experiencia del jardín infantil Buen Comienzo Carpinelo en cuanto a la gestión que hace la institución para la protección integral en la estrategia. |
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Díez Gaviria, Ana CeciliaDíaz Rengifo, Rosy Stephanie2021-03-24T18:21:15Z2021-03-24T18:21:15Z2018http://hdl.handle.net/10495/19130RESUMEN: Este trabajo investigativo parte de la pregunta ¿Cuáles son los fundamentos, técnicos, conceptuales y metodológicos en los que se basa la gestión de la estrategia Comunidades Protectoras en el Jardín Infantil Buen Comienzo Carpinelo en relación con el principio de protección integral? En este se hace un desarrollo conceptual de las categorías protección integral, comunidades protectoras, gestión integral, familia y comunidad; se presentan además los lineamientos técnicos de atención a la primera infancia que tienen relación con el principio de protección integral y finalmente se presenta la experiencia del jardín infantil Buen Comienzo Carpinelo en cuanto a la gestión que hace la institución para la protección integral en la estrategia.ABSTRACT: The following research work is based on the question: What are the fundamentals, technical, conceptual and methodological on which the management of the Protective Communities strategy is based in the Carpinelo Good Start Kindergarten in relation to the principle of integral protection?. This is done in the conceptual development of the categories of integral protection, protective communities, integral management, family and community; In addition, the technical guidelines for early childhood care that are related to the principle of comprehensive protection are presented. Finally, the Carpinelo Good Start childcare experience is presented in terms of the institution's management of comprehensive strategy protection.114application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/La estrategia comunidades protectoras desde la perspectiva de la protección integralMedellín, ColombiaPrimera infanciaEarly ChildhoodFamiliaFamilyProtección integralEducación infantilAtención a la infanciahttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5091http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept434Licenciada en Pedagogía Infantil.PregradoFacultad de Educación. Carrera de Licenciatura en Pedagogía InfantilUniversidad de AntioquiaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/19130/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81051http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/19130/2/license_rdfe2060682c9c70d4d30c83c51448f4eedMD52ORIGINALRengifoRosy_2018_EstrategiaComunidadesProtectoras.pdfRengifoRosy_2018_EstrategiaComunidadesProtectoras.pdfapplication/pdf868132http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/19130/4/RengifoRosy_2018_EstrategiaComunidadesProtectoras.pdf3a2d4bcb2b9d4f619ff298de0dab4d99MD5410495/19130oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/191302021-06-17 18:47:16.399Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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 |