¿Cúal educación física para América Latina?

RESUMEN: Se ubica la situación de la educación física en América Latina, encontrándose posiciones que privilegian una racionalidad técnica e instrumental, determinada por el consumo, la eficiencia, el rendimiento y el hedonismo a ultranza y otras, que por el contrario, indagan por una comprensión y significación más humana, donde es relevante la potenciación del ser humano como unidad y como proyecto determinado-determinante y responder a los intereses y necesidades de formación integral de los ciudadanos y ciudadanas. Profundizando en la última perspectiva analítica, se someten a discusión elementos teóricos y concretos enmarcados en la construcción de una educación física en, con y para toda la población de América Latina.

• Autores: Molina Bedoya, Víctor Alonso; Ossa Montoya, Arley Fabio; Altuve Mejía, Eloy de Jesús
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/21818
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/21818; https://produccioncientificaluz.org/index.php/espacio/article/view/1328
• Palabra clave: Critical pedagogy; Educación física; Physical education; Educación física - América Latina; Physical education and training - Latin America; Pedagogía crítica; Educación física - Conceptualización; Tendencias de la Educación Física; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept61
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/