La participación juvenil en perspectiva decolonial : hacia una estrategia de enseñanza y de aprendizaje en la vereda el llano

RESUMEN: La presente investigación indagó por la participación de los y las jóvenes en el contexto de la Vereda El Llano del corregimiento San Cristóbal; se desarrolló en el marco de la práctica pedagógica que se realizó en la Institución Educativa Carlos Alberto Calderón. Se exploraron, desde una perspectiva decolonial, las formas en las que las dimensiones del Ser, el Saber y el Poder se manifiestan en las relaciones que establecen dentro de los espacios de participación, con el propósito de potenciar acercamientos alternativos a la participación en la vereda, en los que se promueva una visión más crítica y reflexiva del territorio, y hacia el bienestar de la comunidad en la que se circunscribe. Partiendo del diseño de una investigación cualitativa, se realizó una caracterización de los espacios en los cuales los jóvenes de la vereda pueden desplegar su accionar y a partir de esos espacios o instancias encontradas, se procedió a indagar, por medio de técnicas como el taller, la entrevista y el grupo focal, sobre las concepciones que los y las jóvenes y la comunidad educativa y veredal tienen acerca de esos espacios, para identificar las formas en las que estos construyen sentidos de Ser, Saber y Poder, para finalmente construir una estrategia de aprendizaje y de enseñanza que incentive otras formas de participación para la apropiación territorial. Se destaca en los resultados: El desconocimiento de los espacios de participación existentes, en parte por desinterés, y en parte porque no se promueve el acercamiento de los jóvenes; y la diferencia en las formas de construcción e intervención social y territorial de los espacios tanto institucionales como veredales, en tanto algunos están centrados en promover valores tradicionales y otros tienen una visión más transformadora, crítica y reflexiva.

• Autores: Castaño Lotero, Liliana Andrea; Hoyos Murillo, Juan Manuel; Pinillos Echavarría, Valentina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28055
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/28055
• Palabra clave: Enseñanza; Teaching; Aprendizaje; Learning; Participación; Territorio; Prácticas de enseñanza – aprendizaje; Pedagogía Decolonial; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept82; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/