Pensar la institución museística en términos de institución educativa y cultural, el caso del Museo de Antioquia
RESUMEN: El objetivo central de este artículo es develar las percepciones e imaginarios sobre la naturaleza educativa y cultural de una institución museística emblemática de Colombia. El alcance es descriptivo y la metodología empleada fue el estudio de caso. Se propuso al Museo de Antioquia la real...
- Autores:
-
Soto Lombana, Carlos Arturo
Angulo Delgado, Fanny
Runge Peña, Andrés Klaus
Rendón Uribe, María Alexandra
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
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- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3583
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- Palabra clave:
- Educación no formal
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Educación cultural
Cultural education
Función educativa de los museos
Museos
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RESUMEN: El objetivo central de este artículo es develar las percepciones e imaginarios sobre la naturaleza educativa y cultural de una institución museística emblemática de Colombia. El alcance es descriptivo y la metodología empleada fue el estudio de caso. Se propuso al Museo de Antioquia la realización de varios talleres con participación de representantes de todas las áreas de la Institución (comercial, curaduría, educación, proyectos, gestión humana, cultura, comunicaciones, museo itinerante, administración y financiera, jurídica, relaciones corporativas). Como resultado se evidenciaron diversas prácticas deconstructivas y transformadoras, propias del denominado giro educativo que caracteriza a los museos contemporáneos. La principal conclusión es que el personal del Museo coincide en la centralidad de la función educadora que tiene la Institución, no obstante, no se logra concretar cómo, por qué y sobre quién debe recaer el liderazgo de esta. |
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Se propuso al Museo de Antioquia la realización de varios talleres con participación de representantes de todas las áreas de la Institución (comercial, curaduría, educación, proyectos, gestión humana, cultura, comunicaciones, museo itinerante, administración y financiera, jurídica, relaciones corporativas). Como resultado se evidenciaron diversas prácticas deconstructivas y transformadoras, propias del denominado giro educativo que caracteriza a los museos contemporáneos. La principal conclusión es que el personal del Museo coincide en la centralidad de la función educadora que tiene la Institución, no obstante, no se logra concretar cómo, por qué y sobre quién debe recaer el liderazgo de esta.ABSTARCT: The central objective of this article is to unveil the perceptions and assumptions about the educational and cultural nature of a Colombian noteworthy museum institution.The scope is descriptive and the methodology used was the case study.The proposition was presented before the Museum of Antioquia to carry out several workshops with the participation of representatives from all the areas of the Institution (the commercial, curatorship, education, projects, human management, culture, communications, itinerant museum, administration and finances, legal, corporate relations departments). As a result,it became evident that there are various deconstructive and transformingpractices, in keeping with the so-called educational turn that characterizes contemporary museums.The main conclusion is that the Museum staff coincides in the paramount importance of the educating function that the Institution has, nevertheless, they fail to explain how, why and who must be responsible for it.COL0011483COL0008002application/pdfspaUniversidad de Manizales, Fundación Centro Internacional de Educación y Desarrollo Humano CINDEGrupo de Investigación sobre Formación y Antropología Pedagógica e Histórica (FORMAPH)Grupo de Educación en Ciencias Experimentales y Matemáticas (GECEM)Manizales, Colombiainfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1https://purl.org/redcol/resource_type/ARTArtículo de investigaciónhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pensar la institución museística en términos de institución educativa y cultural, el caso del Museo de AntioquiaThinking the museum institution as an educational and cultural institution, the case of Museo de AntioquiaEducación no formalNonformal educationEducación culturalCultural educationFunción educativa de los museosMuseoshttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept40http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept54Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y JuventudORIGINALSotoLombanaCarlosAnguloDelgadoFanny_2013_Pensarinstitucionmuseistica.pdfSotoLombanaCarlosAnguloDelgadoFanny_2013_Pensarinstitucionmuseistica.pdfArtículo de investigaciónapplication/pdf451312https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/3583/1/SotoLombanaCarlosAnguloDelgadoFanny_2013_Pensarinstitucionmuseistica.pdfda1c88e61a70c3eb329ae860eb00895eMD51CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; 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