Debates y discursos en torno a las ciencias sociales escolares entre 1984 y 2010 en Colombia

RESUMEN: Este artículo se deriva de los resultados del proyecto de investigación de Maestría en Educación "Las ciencias sociales escolares entre 1984 y 2010 en Colombia". El objetivo es presentar los debates y discursos de algunos académicos en torno a las ciencias sociales escolares en este lapso de tiempo. El estudio se sustenta en el campo de las disciplinas escolares, la historia social y la postura crítica del currículo. En lo metodológico, se inscribe en los análisis históricos sobre la educación y la pedagogía, realizados por el grupo de investigación Historia de las Prácticas Pedagógicas en Colombia (GHPP). Se revisa la producción del discurso sobre la enseñanza de la geografía, la historia y las ciencias sociales integradas. Se elaboran algunas conclusiones en relación con los recorridos teóricos y las confrontaciones entre la intelectualidad y los documentos emanados por el Ministerio de Educación Nacional.

• Autores: Sánchez Vásquez, Nubia Astrid
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/8659
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/8659
• Palabra clave: Ciencias sociales; Social sciences; Enseñanza de la geografía; Geography education; Enseñanza de la historia; History education; Reforma curricular; Curriculum development; Debates; Debates and debating; Educación primaria; Education, primary; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/mt4.05; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9859; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9854
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