Comprensión de algunos conceptos geométricos en el contexto de la agricultura del café

RESUMEN: La identificación de los bajos niveles de comprensión y de conceptualización de los estudiantes sobre elementos geométricos, fue la principal motivación y el punto de partida para el desarrollo de la presente investigación. En particular, se evidenció que los estudiantes no tienen clara la definición de los términos de área y de perímetro y que, además, suelen asumir que las medidas de ambos son mutuamente dependientes. Al percibir que los contextos y ambientes lugareños tales como distribución de suelos para sembrados, la delimitación de propiedades o la uniformidad en algunos de los espacios agrícolas, favorecen la comprensión de los conceptos objeto de estudio aquí referenciados, se diseñó y evaluó una guía curricular bajo los parámetros y principios del marco teórico de la Enseñanza para la Comprensión, que permitiera el avance y la caracterización de los procesos de comprensión en los estudiantes de la comunidad cafetera del corregimiento Santa Rita, municipio de Andes, departamento de Antioquia.

• Autores: González Molina, Juan David; Santa Ramírez, Zaida Margot; Londoño Cano, René Alejandro
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/30775
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/30775; https://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RevLatEm/article/view/121
• Palabra clave: Geometría; Geometry; Matemáticas - enseñanza básica; Mathematics - study and teaching; Café - Cultivo; Coffee -- Harvesting; Comprensión; Comprehension; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept11451
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2