A propósito del conflicto escolar

RESUMEN: Las autoras presentan la primera parte de los resultados de una investigación que pretende identificar las representaciones sociales que sobre la justicia tienen los niños y las niñas de escolaridad básica en la ciudad de Medellín y cómo se ven afectadas por la violencia escolar, familiar y social a la que han estado expuestos. Parten de un acercamiento a dieciséis instituciones escolares, a través de la observación naturalista. En ella, se caracterizan los contextos socioeconómicos y culturales que las rodean, y se identifican, analizan y topologizan las situaciones más frecuentes que originan conflictos. Se deja esbozado como reto, para la escuela, la instauración de un código de valores democráticos, y el diseño y la aplicación de estrategias desde una óptica participativa que orienten la resolución autónoma de los conflictos que en ella circulan.

• Autores: Salinas Salazar, Marta Lorena; Posada Giraldo, Diana María; Isaza Mesa, Luz Stella
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2002
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3089
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/3089
• Palabra clave: Violencia doméstica; Domestic violence; Violencia infantil; Violence in children; Violencia en la educación; Violence in education; Violencia escolar - Medellín; Conflicto escolar; Violencia familiar - Medellín; Convivencia escolar; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5051
• Rights: openAccess
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