Proyecto de intervención : "tejiendo horizontes étnicos para el buen vivir"
RESUMEN: El presente documento, ilustra sobre el proyecto de implementación de pedagogías del Buen Vivir en la comunidad universitaria, compuesto por dos componentes: un componente de ciudadanía convivencia y paz y UdeA Diversa; este último se encuentra adscrito al quehacer de la vicerrectoría de Do...
- Autores:
-
Giraldo Gómez, Sara
López Montoya, Camila
- Tipo de recurso:
- Informe
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/17912
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/17912
- Palabra clave:
- Buen vivir
Ciudadanía
Convivencia
Grupos étnicos
Diálogo intercultural
Diálogo de saberes
Interculturalidad
Universidad de Antioquia - Aspectos culturales
Informes de práctica de trabajo social
Acompañamiento
Comunidad
Permanencia estudiantil
Diálogo
Comunicación
Comunidades étnicas
Pueblos étnicos
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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RESUMEN: El presente documento, ilustra sobre el proyecto de implementación de pedagogías del Buen Vivir en la comunidad universitaria, compuesto por dos componentes: un componente de ciudadanía convivencia y paz y UdeA Diversa; este último se encuentra adscrito al quehacer de la vicerrectoría de Docencia. El documento de intervención se crea con el objetivo de brindar acompañamiento a estudiantes pertenecientes a grupos étnicos y de primer ingreso; se busca, a través de la implementación de las pedagogías del Buen Vivir en la comunidad Universitaria, invitar a los diferentes sujetos que hacen parte de esta a la construcción colectiva de comunidad, reconociendo la diversidad que nos habita como Universidad, Ciudad y País y el reconocimiento de las diferentes epistemes. Este trae consigo una evaluación donde se analizan las planeaciones para fomentar el diálogo intercultural y el fortalecimiento al tejido organizativo, donde se invita a la construcción de saberes de manera conjunta y de comunidad, todo esto de manera colectiva, invitando a la participación de la comunidad Universitaria desde sus saberes, conocimientos, formas de ser y estar en el mundo. Siendo así se exponen los resultados obtenidos de los encuentros y espacios celebrados a partir de la interacción, el diálogo y la escucha. Además, se presenta una guía pedagógica de conocimientos para la interculturalidad donde se resaltan conocimientos y formas tradicionales y resolución de conflictos de los sujetos provenientes de comunidades étnicas. Se propone esta guía como alternativa a la intervención de los profesionales, quienes deben realizar los cambios necesarios a las guías pedagógicas y los espacios en los que se desarrolla su accionar. |
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Cano Cardona, NoraGiraldo Gómez, SaraLópez Montoya, Camila2021-01-20T14:55:31Z2021-01-20T14:55:31Z2019http://hdl.handle.net/10495/17912RESUMEN: El presente documento, ilustra sobre el proyecto de implementación de pedagogías del Buen Vivir en la comunidad universitaria, compuesto por dos componentes: un componente de ciudadanía convivencia y paz y UdeA Diversa; este último se encuentra adscrito al quehacer de la vicerrectoría de Docencia. El documento de intervención se crea con el objetivo de brindar acompañamiento a estudiantes pertenecientes a grupos étnicos y de primer ingreso; se busca, a través de la implementación de las pedagogías del Buen Vivir en la comunidad Universitaria, invitar a los diferentes sujetos que hacen parte de esta a la construcción colectiva de comunidad, reconociendo la diversidad que nos habita como Universidad, Ciudad y País y el reconocimiento de las diferentes epistemes. Este trae consigo una evaluación donde se analizan las planeaciones para fomentar el diálogo intercultural y el fortalecimiento al tejido organizativo, donde se invita a la construcción de saberes de manera conjunta y de comunidad, todo esto de manera colectiva, invitando a la participación de la comunidad Universitaria desde sus saberes, conocimientos, formas de ser y estar en el mundo. Siendo así se exponen los resultados obtenidos de los encuentros y espacios celebrados a partir de la interacción, el diálogo y la escucha. Además, se presenta una guía pedagógica de conocimientos para la interculturalidad donde se resaltan conocimientos y formas tradicionales y resolución de conflictos de los sujetos provenientes de comunidades étnicas. Se propone esta guía como alternativa a la intervención de los profesionales, quienes deben realizar los cambios necesarios a las guías pedagógicas y los espacios en los que se desarrolla su accionar.ABSTRACT: This document illustrates the project for the implementation of Good Living pedagogies in the university community, consisting of two components: a component of citizenship, coexistence and peace, and UdeA Diversa; The latter is attached to the work of the Vice-Rectory of Teaching. The intervention document is created with the objective of providing support to students belonging to ethnic and first-entry groups; It is sought, through the implementation of the Good Living pedagogies in the University community, to invite the different subjects that are part of it to the collective construction of community, recognizing the diversity that inhabits us as University, City and Country and the Recognition of the different epistemes. This brings with it an evaluation where the plans to promote intercultural dialogue and the strengthening of the organizational fabric are analyzed, where the construction of knowledge in a joint and community way is invited, all this in a collective way, inviting the participation of the community University from their knowledge, knowledge, ways of being and being in the world. Thus, the results obtained from the meetings and spaces held through interaction, dialogue and listening are exposed. In addition, a pedagogical knowledge guide for interculturality is presented where traditional knowledge and forms and conflict resolution of subjects from ethnic communities are highlighted. This guide is proposed as an alternative to the intervention of professionals, who must make the necessary changes to the pedagogical guides and the spaces in which their actions take place.159application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Proyecto de intervención : "tejiendo horizontes étnicos para el buen vivir"Medellín, ColombiaBuen vivirCiudadaníaConvivenciaGrupos étnicosDiálogo interculturalDiálogo de saberesInterculturalidadUniversidad de Antioquia - Aspectos culturalesInformes de práctica de trabajo socialAcompañamientoComunidadPermanencia estudiantilDiálogoComunicaciónComunidades étnicasPueblos étnicosTrabajadoras SocialesPregradoFacultad de Ciencias Sociales y Humanas. Carrera de Trabajo SocialUniversidad de AntioquiaORIGINALGiraldoSara_2019_TejiendoHorizontesEtnicos.pdfGiraldoSara_2019_TejiendoHorizontesEtnicos.pdfInforme de prácticaapplication/pdf1768365http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/17912/1/GiraldoSara_2019_TejiendoHorizontesEtnicos.pdf13440e5cb8705ea037b7d709ba3ad9b9MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfLicenciaapplication/rdf+xml; charset=utf-8823http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/17912/2/license_rdfb88b088d9957e670ce3b3fbe2eedbc13MD52LICENSElicense.txtlicense.txtLicenciatext/plain; charset=utf-81748http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/17912/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5310495/17912oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/179122021-06-15 13:26:24.848Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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 |