Explicaciones que constituyen indicios de razonamiento proporcional

RESUMEN: La presente investigación es de corte cualitativo, en ella se empleó el método de estudio de casos donde se escogieron cuatro estudiantes, para analizar el contenido de las explicaciones proporcionadas en cinco sesiones de intervención y entrevista a través de la resolución de problemas de proporcionalidad directa simple. Se presenta un análisis de contenido a las explicaciones de los participantes en donde se caracteriza la validez e invalidez de estas a partir de las condiciones necesarias o suficientes y de la consciencia o inconsciencia, en cuanto a la proporcionalidad.

• Autores: Quintero Martínez, Ana María; Restrepo Estrada, Hernán Alberto; Zabala Casas, Leonardo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2011
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23254
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/23254
• Palabra clave: Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Resolución de problemas; Problem solving; Razonamiento matemático; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept7517
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/