Lectura, escritura y medio ambiente

RESUMEN: El presente proyecto surge de la necesidad de dar continuidad a un trabajo que ya se había iniciado en el año de 1992, el cual ha tenido como objetivos centrales: - Contribuir al cambio social construyendo con el nuevo maestro su papel frente al saber pedagógico. - Reflexionar sobre la educación ambiental como planteamiento integrante e integrador. - Cualificar los procesos de lectura y escritura de los niños del Colegio Fe y Alegría El Limonar. - Establecer relaciones entre la lectura, la escritura y la educación ambiental Este proyecto se desarrolló básicamente en tres niveles; primero se desarrolló el diagnóstico pedagógico de la institución, luego se construyeron y se ejecutaron los proyectos de aula; por último se elaboraron las memorias del trabajo. El trabajo expuesto a continuación se convierte en herramienta de apoyo y en derrotero para futuros proyectos pedagógicos, donde a partir de la lectura y la escritura y la educación ambiental se generen nuevos procesos educativos que contribuyan a mejorar la calidad de la educación.

• Autores: Alvarez Rincón, Leticia; Gómez Sánchez, Beatriz Elena; Herrera Vélez, Diva Rosa; Baena Zapata, Adriana Lized; Pérez Palacio, Liliana María; Olaya Ortíz, Francisco Javier
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 1998
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/12411
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/12411
• Palabra clave: Composición escrita; Lectoescritura; Estrategias pedagógicas; Licenciatura en Educación; Educación ambiental; Environmental education; Literacy; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept55
• Rights: closedAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_14cb