La contaminación atmosférica: una mirada sobre los cambios en los modelos de los estudiantes a partir de una secuencia de enseñanza y aprendizaje

RESUMEN : La presente propuesta de investigación acoge a la perspectiva centrada en la construcción de modelos y la modelización, en la cual se considera la enseñanza y el aprendizaje como una construcción dinámica tanto por parte del profesor como de los estudiantes. El propósito central es observar la evolución de los modelos construidos por estudiantiles por medio de la utilización de una secuencia de enseñanza y aprendizaje de un grupo estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Tercer Milenio. Se empleó una metodología de corte cualitativo, específicamente el estudio de caso instrumental. Los estudiantes construyeron modelos estudiantiles en relación al conocimiento científico, que reflexionen sobre el equilibrio ecológico – para el caso de la contaminación atmosférica- a lo largo de las actividades planteadas

• Autores: González Hincapié, Andrés
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28267
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/28267
• Palabra clave: Equilibrio ecológico; Ecological balance; Contaminación atmosférica; Air pollution; Enseñanza; Teaching; Ciencia; Science; Modelización; Esnseñanza de las ciencias; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8703; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1946; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept82; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept104
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/