Cinematografía y construcción textual como guías narrativas y de impacto en el seno de la propuesta Ser (Servicio Educativo Rural) de la vereda “El placer” del corregimiento de Santa Elena
RESUMEN: Esta propuesta investigativa indagó por la consolidación de los sistemas simbólicos, específicamente el cine, como propuesta de aprendizaje dinámico y colaborativo con los diferentes saberes específicos que comprende la Lengua Castellana, como es el caso de la construcción textual de los y...
- Autores:
-
Uribe Muñoz, Nicolás Esteban
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/23290
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/23290
- Palabra clave:
- Filmación
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Educación rural
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Cinematografía
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RESUMEN: Esta propuesta investigativa indagó por la consolidación de los sistemas simbólicos, específicamente el cine, como propuesta de aprendizaje dinámico y colaborativo con los diferentes saberes específicos que comprende la Lengua Castellana, como es el caso de la construcción textual de los y las estudiantes del CLEI 5 de la institución educativa Colegio Monseñor Alfonso Uribe Jaramillo que pertenece a la propuesta SER (Servicio Educativo Rural) avalado por la Universidad Católica de Oriente. La educación rural y sus componentes fueron gran fuente para aprovechar el impacto que pueden tener todo tipo de narrativas, especialmente la cinematográfica, a la hora de inspirar y generar procesos creativos que se plasman en el papel como razón de ser de un acercamiento, para poder contar y narrar todo aquello que perciben los y las estudiantes a través de la gran pantalla y las formas en que se cuentan las cosas. Esta es pues, una propuesta mediatizada por la literatura, pero sostenida a partir de un gran cambio que se pretendió lograr en la cotidianidad tanto de los y las estudiantes, como del mismo ámbito escolar, con la posibilidad de conocer y fortalecer todas aquellas esferas escriturales que sin lugar a dudas traen consigo, un componente catártico y una oportunidad de expresión con aquello que consignan cada uno de los y las participantes de este proyecto en sus diferentes guías narrativas, cuestionarios, opiniones y oportunidades de ser. |
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La educación rural y sus componentes fueron gran fuente para aprovechar el impacto que pueden tener todo tipo de narrativas, especialmente la cinematográfica, a la hora de inspirar y generar procesos creativos que se plasman en el papel como razón de ser de un acercamiento, para poder contar y narrar todo aquello que perciben los y las estudiantes a través de la gran pantalla y las formas en que se cuentan las cosas. Esta es pues, una propuesta mediatizada por la literatura, pero sostenida a partir de un gran cambio que se pretendió lograr en la cotidianidad tanto de los y las estudiantes, como del mismo ámbito escolar, con la posibilidad de conocer y fortalecer todas aquellas esferas escriturales que sin lugar a dudas traen consigo, un componente catártico y una oportunidad de expresión con aquello que consignan cada uno de los y las participantes de este proyecto en sus diferentes guías narrativas, cuestionarios, opiniones y oportunidades de ser.64Application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Cinematografía y construcción textual como guías narrativas y de impacto en el seno de la propuesta Ser (Servicio Educativo Rural) de la vereda “El placer” del corregimiento de Santa ElenaMedellínFilmaciónFilm makingEducación ruralRural educationCinematografíaPropuestas educativasEducación audiovisualhttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4717http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1491Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades Lengua CastellanaPregradoFacultad de Educación. Licenciatura en Educación Básica PrimariaUniversidad de AntioquiaLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/23290/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALUribeNicolas_2013_CinematografiaConstruccionTextual.pdfUribeNicolas_2013_CinematografiaConstruccionTextual.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1225573http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/23290/1/UribeNicolas_2013_CinematografiaConstruccionTextual.pdf62fae3cddcf6b41c78ae686e73dc31c8MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81051http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/23290/2/license_rdfe2060682c9c70d4d30c83c51448f4eedMD5210495/23290oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/232902021-10-20 10:11:14.422Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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 |