La mecánica : una propuesta didactico -alternativa de aprendizaje significativo a partir del concepto de energía : una mirada desde el enfoque de sistemas e interacciones

RESUMEN: La estructura que se plantea, parte del concepto de Energía como concepto más general que permite articular los demás conceptos de la mecánica como la fuerza y el movimiento. Al ubicar la energía en un marco teórico se hará el reconocimiento de su carácter jerárquico, pues como concepto general permite relacionar conceptos específicos como transformaciones, transferencias, conservación y degradación. El análisis de sistemas e interacciones consta de una parte descriptiva en la que se caracterizan los conceptos de sistemas, interacción, estados, procesos, cambios de estado, y una parte explicativa que busca la interpretación de los procesos mediante las relaciones que se encuentren entre las partes. Se piensa que a través de esta visión puede ampliarse el marco conceptual de los estudiantes y permitir el empalme con otros dominios de la física. Esta reestructuración corresponde de alguna manera un cambio en el punto de vista del profesor y del estudiante, que permita pensar en una aproximación entre la física clásica y la moderna.

• Autores: Mejía Aristizábal, Luz Stella; Castro, Adriana; Meneses, Oscar
• Tipo de recurso: Tesis
• Fecha de publicación: 2002
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28395
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/28395
• Palabra clave: Física; Physics; Aprendizaje; Learning; Mecánica; Mechanics; Didáctica de la física; Estrategias de aprendizaje; Energía; Ausubel, David Paul; Enseñanza de las ciencias naturales; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept132; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept126
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