Informe final - Prácticas : Pastoral social - Diócesis de Montelíbano
RESUMEN: El trabajo social como profesión tiene amplios espacios de intervención, esto, que bien podría nombrarse como una ventaja frente otras profesiones, hace del objeto propio – la cuestión social – un inminente reto, independientemente del campo o la población con la que se esté interviniendo....
- Autores:
-
Bustamante Campaneli, Karina
- Tipo de recurso:
- Informe
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/17274
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/17274
- Palabra clave:
- Informes de práctica de trabajo social
Violencia de género
Violencia sexual
Vulnerabilidad
Montelíbano (Córdoba)
Poblaciones vulnerables
Córdoba (Colombia) - Condiciones sociales
Trabajo social
Intervención
Prácticas
Proceso
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- openAccess
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- Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
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RESUMEN: El trabajo social como profesión tiene amplios espacios de intervención, esto, que bien podría nombrarse como una ventaja frente otras profesiones, hace del objeto propio – la cuestión social – un inminente reto, independientemente del campo o la población con la que se esté interviniendo. “Trabajar con gente no es fácil” esta frase que un día se la escuche a un profesional social, pone de manifiesto uno de los grandes reto que se tiene a la hora de dar cumplimiento a nuestro objeto social mediante la intervención con las diferentes poblaciones, y es el acercamiento que se hace con las comunidades, grupos o individuos. En ese momento convergen diversidad de discursos, realidades, personalidades e ideologías que establecen bien sea una brecha o un puente entre la relación población - profesional. Este reto se vuelve aún mayor cuando se hace desde un proceso de prácticas, con actores de verdad, que han sido víctimas - o son vulnerables a serlo - de los condicionantes mismo de la realidad social. Esos actores que te ven y te califican no como el estudiante en prácticas, sino como el profesional que ayudará a dar solución a la problemática social que presenta tal población, en este espacio entonces, es donde se deben aplicar todos esos conocimientos adquiridos durante el transcurso de la carrera contrastándolos con las realidades sociales que ofrece el contexto. Indudablemente en esta etapa se establece o se fortalece el perfil profesional y la postura éticopolítica del Trabajador(a) Social, lo que sin lugar a dudas se antepone como una guía u orientación a las fortalezas y al ¿Por qué? Que se tienen en la ejecución de la intervención. |
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En ese momento convergen diversidad de discursos, realidades, personalidades e ideologías que establecen bien sea una brecha o un puente entre la relación población - profesional. Este reto se vuelve aún mayor cuando se hace desde un proceso de prácticas, con actores de verdad, que han sido víctimas - o son vulnerables a serlo - de los condicionantes mismo de la realidad social. Esos actores que te ven y te califican no como el estudiante en prácticas, sino como el profesional que ayudará a dar solución a la problemática social que presenta tal población, en este espacio entonces, es donde se deben aplicar todos esos conocimientos adquiridos durante el transcurso de la carrera contrastándolos con las realidades sociales que ofrece el contexto. Indudablemente en esta etapa se establece o se fortalece el perfil profesional y la postura éticopolítica del Trabajador(a) Social, lo que sin lugar a dudas se antepone como una guía u orientación a las fortalezas y al ¿Por qué? Que se tienen en la ejecución de la intervención.ABSTRACT: The social work profession has wide spaces of intervention, this could well be named as an advantage over other professions, it makes the proper object - the social issue - an imminent challenge, regardless of the field or population which is intervening. "Working with people is not easy," this phrase that one day will listen to a social professional, reveals one of the great challenge that has time to fulfill our corporate purpose through the intervention with different populations, and is the approach that is made with communities, groups or individuals. At that time they converge diversity of speeches, realities, personalities and ideologies that establish either a gap or a bridge between the population ratio - professional. This challenge becomes even greater when it is done from a practical process, with real actors, who have been victims - or vulnerable to be - from the constraints of social reality itself. Those actors who see you and you qualify not as the trainee, but as the professional help to solve the social problem that has such people in this space then, is where you must apply all that knowledge acquired during the course career contrasting with the social realities that provides the context. Certainly at this stage it is established or the professional profile and ethical-political stance Worker (a) Social, which undoubtedly superimposes itself as a guide to the strengths or guidance is strengthened and Why? They have in the implementation of the intervention.107application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fchttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiainfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Informe final - Prácticas : Pastoral social - Diócesis de MontelíbanoCaucasia, ColombiaInformes de práctica de trabajo socialViolencia de géneroViolencia sexualVulnerabilidadMontelíbano (Córdoba)Poblaciones vulnerablesCórdoba (Colombia) - Condiciones socialesTrabajo socialIntervenciónPrácticasProcesoTrabajadora SocialPregradoFacultad de Ciencias Sociales y Humanas. Carrera de Trabajo SocialUniversidad de AntioquiaCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfLicenciaapplication/rdf+xml; charset=utf-8823http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/17274/2/license_rdfb88b088d9957e670ce3b3fbe2eedbc13MD52LICENSElicense.txtlicense.txtLicenciatext/plain; charset=utf-81748http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/17274/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53ORIGINALBustamanteKarina_2016_InformeDiocesisMontelibano.pdfBustamanteKarina_2016_InformeDiocesisMontelibano.pdfInforme de prácticaapplication/pdf18730129http://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/17274/1/BustamanteKarina_2016_InformeDiocesisMontelibano.pdf3a4c5fff599bc38a8e0d2ff7186f2eccMD5110495/17274oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/172742021-06-15 13:23:21.878Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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 |