Una mirada a la atención a la diversidad en las prácticas de enseñanza de las matemáticas en los niveles conceptuales en el Colegio Alcaravanes

RESUMEN: En el presente documento exponemos la compilación de las producciones escritas que realizamos durante el proceso de la práctica pedagógica de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas, en la línea de atención a la diversidad en la Educación Matemática. La práctica pedagógica la realizamos en la Institución Educativa Colegio Alcaravanes, la cual orienta sus prácticas educativas desde la perspectiva sociocultural. Esta experiencia nos posibilitó desarrollar una investigación colaborativa con tres maestras en ejercicio para analizar las prácticas de enseñanza de las matemáticas que atienden a la diversidad desarrolladas en la Institución en el marco de un modelo de educación flexible que denominan Niveles Conceptuales. Este documento se presenta en formato multi-paper a partir de tres artículos. En el artículo 1, describimos el proceso para llegar a la pregunta de investigación ¿Cuáles son las prácticas de enseñanza de las matemáticas en los Niveles Conceptuales del Colegio Alcaravanes para atender a la diversidad y cuáles podrían ser algunas alternativas para su transformación? En el artículo 2 describimos la metodología cualitativa, el enfoque crítico y el método colaborativo que asumimos para cumplir los propósitos de nuestra investigación. En el artículo 3 presentamos los resultados de nuestra investigación a partir de dos situaciones: la situación actual que presentamos a partir de tres momentos: 1) acciones previas al encuentro con los estudiantes, 2) acciones durante el encuentro con los estudiantes y 3) acciones posteriores al encuentro con los estudiantes y en la situación imaginada presentamos posibilidades de transformaciones frente la situación actual.

• Autores: Morales Cardona, Manuela; Múnera Echavarría, Mónica Marcela; Valencia Henao, Leidy Johana
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/16080
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/16080
• Palabra clave: Mathematics education; Environmental education; Inclusion (education); Diversidad cognitiva; Trabajo colaborativo; Enseñanza de las matemáticas; Currículo de educación
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