Evidencias de la investigación sobre el impacto de las tecnologías de información y comunicación en la enseñanza de la lecto-escritura

RESUMEN: En este articulo se reseñan algunas investigaciones sobre el uso de nuevas tecnologías de información y comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lecto-escritura. Primero se describen algunos estudios pioneros llevados a cabo en el exterior, y luego se presentan varias investigaciones sobre el tema, realizadas por el grupo Didáctica y Nuevas Tecnologías en la Universidad de Antioquia.

• Autores: Henao Álvarez, Octavio
• Tipo de recurso: Contribution to the magazine
• Fecha de publicación: 2006
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/3056
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/3056
• Palabra clave: Nuevas tecnologías; New technology; Información y comunicación; Information and communication; Grupos de investigación; Research teams; Lectoescritura; Reading readiness; Proceso enseñanza-aprendizaje; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept4566; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/domain5
• Rights: openAccess
• License: Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombia (CC BY-NC-SA 2.5 CO)