Las posibilidades didácticas que ofrece el módulo de óptica de la Sala Galileo del Museo Universitario Universidad de Antioquia (MUUA) en la enseñanza de las fenómenos ópticos de reflexión y dispersión
RESUMEN: Esta investigación describió las herramientas didácticas que ofrece el MUUA en la enseñanza de los fenómenos ópticos como dispersión y reflexión de la luz desde una mirada del cambio conceptual. Como un producto de esta investigación, surge una guía museística que pretende hacer uso de algu...
- Autores:
-
Uribe Restrepo, Diana Carolina
Vásquez Posada, Eddison Ramiro
Osorio Cataño, Sindy Catherine
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2010
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22037
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/22037
- Palabra clave:
- Enseñanza de la física
Physics education
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Didáctica de las ciencias
Cambio conceptual
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- openAccess
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RESUMEN: Esta investigación describió las herramientas didácticas que ofrece el MUUA en la enseñanza de los fenómenos ópticos como dispersión y reflexión de la luz desde una mirada del cambio conceptual. Como un producto de esta investigación, surge una guía museística que pretende hacer uso de algunos recursos culturales como el museo para abordar una temática compleja para el docente como es la contextualización y ejemplificación de algunos contenidos contextuales, pues la comprensión de los fenómenos ópticos conlleva a que el estudiante los pueda relacionar con su vida cotidiana en su aplicación, para esto debe asumir una actitud de participación y apropiación conceptual. |
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Como un producto de esta investigación, surge una guía museística que pretende hacer uso de algunos recursos culturales como el museo para abordar una temática compleja para el docente como es la contextualización y ejemplificación de algunos contenidos contextuales, pues la comprensión de los fenómenos ópticos conlleva a que el estudiante los pueda relacionar con su vida cotidiana en su aplicación, para esto debe asumir una actitud de participación y apropiación conceptual.146Application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Las posibilidades didácticas que ofrece el módulo de óptica de la Sala Galileo del Museo Universitario Universidad de Antioquia (MUUA) en la enseñanza de las fenómenos ópticos de reflexión y dispersiónAndesEnseñanza de la físicaPhysics educationhttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept9869Didáctica de las cienciasCambio conceptualLicenciada en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación AmbientalLicenciado en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación AmbientalPregradoFacultad de Educación. 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