El rendimiento académico : logros cuantitativos y cualitativos

RESUMEN : Este informe hace parte de la evaluación sobre la efectividad interna y externa del Programa de Educación a Distancia Universidad de Antioquia entre 1980 y 1984. Como subproyecto evaluativo del rendimiento, se centra fundamentalmente en el análisis comparativo del Rendimiento Académico de los estudiantes de la modalidad a distancia frente al de los estudiantes del programa regular o presencial. Al abordar el Rendimiento Académico se investiga uno de los componentes de la efectividad interna del Programa. En el desarrollo y análisis del mismo se tuvo presente siempre rebasar el enfoque del Rendimiento de tipo cuantitativo, para explorar aspectos más profundos y determinantes, de la formación superior de los docentes matriculados en EDI. En el proceso de investigación se comprobó reiteradamente como una serie de factores internos y externos confluyen para que se produzca un Rendimiento Académico inferior entre los estudiantes de la modalidad a distancia.

• Autores: Castro Pinzón, Laura Victoria; Gil Pérez, Martha Magdalena; Restrepo Gómez, Bernardo
• Tipo de recurso: Investigation report
• Fecha de publicación: 1985
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/25951
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/25951
• Palabra clave: Rendimiento escolar; Academic achievement; Educación a distancia; Distance education; Enseñanza superior; Higher education; Rendimiento académico; Educación a distancia - Colombia; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept87; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8237; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1485
• Rights: openAccess
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