Encarar el dolor social: vidas que cuentan en escuelas afectadas por conflictividades urbanas

RESUMEN :En las últimas tres décadas, las disputas entre distintos grupos armados por el control territorial han sembrado terror en la Comuna 13 de Medellín. Las escuelas y las comunidades también han sido permeadas por distintas formas de violencia. El artículo presenta resultados de una investigación que se pregunta por las subjetividades políticas de maestros y colectivos culturales en esta zona de la ciudad. La comprensión de las subjetividades se fundamenta en aspectos de la pedagogía crítica y de los ámbitos sociológico y filosófico y enfatiza en las acciones instituyentes que es posible agenciar como formas de resistencia para la construcción de paz frente a la opresión. La propuesta metodológica se sustenta en una Investigación Narrativa - (Auto)biográfica donde el relato de los educadores adquiere un valor epistémico esencial. En los hallazgos se destacan experiencias pacifistas y procesos de configuración de memoria histórica en los ámbitos escolares.

• Autores: Areiza Pérez, Erica Elexandra
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/30969
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/30969; https://doi.org/ 10.14483/2422278X.18214
• Palabra clave: Guerra urbana; Urban warfare; Escuela; Schools; Consolidación de la paz; Peacebuilding; Acción política; Narrativas; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept11677; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept46; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept6373
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/