La escuela : un territorio de voces y transformaciones

RESUMEN : En este trabajo investigativo, que hace parte del enfoque biográfico-narrativo me adentré a indagar y pensar la escuela rural desde un territorio y sus transformaciones, haciendo visibles las voces y experiencias de quienes lo habitan. Para llevarlo a cabo, hice uso de la Secuencia Didáctica, mediada por una serie de dibujos y algunos escritos que permiten reconocer e identificar la forma en que se concibe y se habita el territorio. Esta Secuencia Didáctica se realizó con los niños de tercero, cuarto y quinto de primaria, de la Institución Educativa Rural Santa María, de la vereda Aguas Claras del municipio El Carmen de Viboral. En conjunto con esta actividad, realicé dos entrevistas a dos mujeres, que de una u otra forma han tenido experiencias relacionadas con lo que fue en una época el territorio de Aguas Claras al igual que su Institución Educativa y lo que es en la actualidad. Dichas entrevistas permiten dar importancia a las perspectivas que surgen desde las experiencias sobre un territorio y la forma en que se habita.

• Autores: Palacio López, María Camila
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/28100
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/28100
• Palabra clave: Estudiante de primaria; Primary school students; Educación en la primera infancia; Early childhood education; Educación de niños; Education of children; Territorio; Territory; Narrativas de vida; Escuelas rurales; Lengua castellana; Comunidades rurales; http://aims.fao.org/aos/agrovoc/c_a9e7dd7f; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2124
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