Sobre las razones y las funciones trigonométricas : ¿Qué tratamiento hacen los libros de texto?

RESUMEN: En este artículo presentamos los resultados obtenidos de un estudio cualitativo que indagó por las maneras en que algunos libros de texto hacen el tratamiento de las razones y las funciones trigonométricas. Para ello, hicimos un análisis de contenido a cinco libros de texto que se reportaron como los más usados en la asignatura de matemáticas el primer año de Educación Superior, en algunas universidades de Medellín-Colombia. Los resultados muestran que algunos libros de texto hacen un tratamiento indistinto para los términos funciones y razones, asimismo identificamos que en algunos textos la transición de las razones a las funciones trigonométricas hacen un cambio de notación en los que los significados no se hacen explícitos.

• Autores: Tavera Acevedo, Ferney Alexy; Villa Ochoa, Jhony Alexander
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/7556
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/7556
• Palabra clave: Geometría; Geometry; Enseñanza de las matemáticas; Mathematics education; Enseñanza; Teaching; Recursos educacionales; Educational resources; Trigonometría; Trigonometry; Libros de texto; Text-books; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept11451; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept60; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept82; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept8865
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/