Instantes de lucidez : el aforismo, una propuesta filosófica y estética para el cultivo de la sensibilidad y la racionalidad en el aula

RESUMEN: Esta investigación propone el aforismo como un eje articulador de la filosofía, la estética y la pedagogía que posibilita la alteración y la experiencia estética de los estudiantes. Empleamos, de este modo, la estética en la escuela y no solo en la esfera filosófica, y reconocemos la facultad del aforismo para movilizar el pensamiento emocional y racional. El aforismo en el aula de clase es una forma discursiva que no ha sido reconocida y por ende no ha tenido lugar en la educación, tanto en las metodologías de los profesores como en los lineamientos curriculares. De allí surge nuestro interés en proponerlo como un eje que articule estos tres campos epistémicos e investigar cómo el aforismo se establece como una forma que conduce a una experiencia estética comprensiva, interpretativa y exegética. En esta propuesta hallamos que el aforismo causa extrañeza en los estudiantes por medio de su composición filosófica, densa y compleja, y por eso mismo, les provoca alteración y desacomodo en sus esquemas de pensamiento instaurados. Es así como la forma del aforismo, a través del maestro, media la experiencia de lo distinto y dinamiza el pensamiento en el aula.

• Autores: Zapata Granados, Maria Adelaida; Taborda Obando, Daniel
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/30336
• Acceso en línea: https://hdl.handle.net/10495/30336
• Palabra clave: Estética; Aesthetics; Educación; Education; Literatura; Literature; Filosofía; Philosophy; Lucidez; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1586; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept2; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept328; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept286
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