La percepción del efecto de la ansiedad en el rendimiento académico de los estudiantes de psicología
RESUMEN: la presente investigación tiene como objetivo central poder entender la manera en la que los estudiantes de psicología constituyen la ansiedad dentro de sus emociones y las maneras en las que perciben que esta afecta su rendimiento académico. Para esto, se busca entender la ansiedad desde l...
- Autores:
-
Rodelo Sánchez, Nicolás
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/24003
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/24003
- Palabra clave:
- Ansiedad
Rendimiento académico
Mecanismos
Emociones
Emoción
Narración
- Rights
- openAccess
- License
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Emoción Narración |
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RESUMEN: la presente investigación tiene como objetivo central poder entender la manera en la que los estudiantes de psicología constituyen la ansiedad dentro de sus emociones y las maneras en las que perciben que esta afecta su rendimiento académico. Para esto, se busca entender la ansiedad desde la teoría de la emoción construida, que permite entender mejor la vivencia propia de cada individuo frente a la ansiedad. Los hallazgos de Stossell frente al mismo campo muestran ser fundamentales para poder comprender los efectos y adversidades que se presentan ante aquellas situaciones ansiosas. Con el fin de poder analizar correctamente el fenómeno que se presenta, se buscó centrarse principalmente en la narración de aquellos estudiantes que se prestaron voluntariamente como sujetos de observación ante esta investigación. Esta misma narración permite comprender mejor la subjetividad de cada individuo, así como diferenciar aquellos aspectos que pueden ir variando de individuo a individuo. Estas narraciones se basan, principalmente, en la concepción de la ansiedad, la vivencia de esta en el ámbito académico y en los mecanismos que los participantes desarrollan para hacer frente a ella. Con todo esto se busca sentar un precedente para entender mejor la salud mental de los estudiantes de psicología de la Universidad de Antioquia. |
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Salazar Velásquez, Javier IgnacioRodelo Sánchez, Nicolás2021-11-11T22:24:15Z2021-11-11T22:24:15Z2021http://hdl.handle.net/10495/24003RESUMEN: la presente investigación tiene como objetivo central poder entender la manera en la que los estudiantes de psicología constituyen la ansiedad dentro de sus emociones y las maneras en las que perciben que esta afecta su rendimiento académico. Para esto, se busca entender la ansiedad desde la teoría de la emoción construida, que permite entender mejor la vivencia propia de cada individuo frente a la ansiedad. Los hallazgos de Stossell frente al mismo campo muestran ser fundamentales para poder comprender los efectos y adversidades que se presentan ante aquellas situaciones ansiosas. Con el fin de poder analizar correctamente el fenómeno que se presenta, se buscó centrarse principalmente en la narración de aquellos estudiantes que se prestaron voluntariamente como sujetos de observación ante esta investigación. Esta misma narración permite comprender mejor la subjetividad de cada individuo, así como diferenciar aquellos aspectos que pueden ir variando de individuo a individuo. Estas narraciones se basan, principalmente, en la concepción de la ansiedad, la vivencia de esta en el ámbito académico y en los mecanismos que los participantes desarrollan para hacer frente a ella. Con todo esto se busca sentar un precedente para entender mejor la salud mental de los estudiantes de psicología de la Universidad de Antioquia.ABSTRACT: The main objective of this research is to be able to understand the way in which psychology students constitute anxiety within their emotions and the ways in which they perceive that it affects their academic performance. For this, we seek to understand anxiety from the theory of constructed emotion, which allows us to better understand the experience of each individual in the face of anxiety. Stossell's findings in the same field show to be fundamental to understand the effects and adversities that arise in those anxious situations. In order to be able to correctly analyze the phenomenon that is presented, she sought to focus mainly on the narration of those students who volunteered as subjects of observation before this investigation. This same narrative allows a better understanding of the subjectivity of each individual, as well as differentiating those aspects that may vary from individual to individual. These narratives are based mainly on the conception of anxiety, the experience of it in the academic environment and the mechanisms that the participants develop to cope with it. With all this, the aim is to set a precedent to better understand the mental health of psychology students at the University of Antioquia.91application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/acceptedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/La percepción del efecto de la ansiedad en el rendimiento académico de los estudiantes de psicologíaMedellínAnsiedadRendimiento académicoMecanismosEmocionesEmociónNarraciónPsicólogoPregradoFacultad de Ciencias Sociales y Humanas. 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