La gestión del conocimiento desde la perspectiva del pensamiento del mestizaje

RESUMEN: En el marco de una vivencia administrativa, en la Escuela de Idiomas de la Universidad de Antioquia, se piensan diferentes aspectos que conciernen a la gestión del conocimiento. Partimos del principio, señalado por Mèlich (2002), según el cual la ética no es un fin, sino que acompaña los procesos. Pensamos entonces esta gestión desde la ética del mestizaje propuesta por Nouss y Laplantine (2001, 2008) y Nouss (2005), en la cual se sugiere la complementariedad en lugar de la fusión y el diferencialismo. Adelantamos nuestro análisis desde estas dos perspectivas y, mediante un enfoque cualitativo de carácter hermenéutico, comprendemos la gestión del conocimiento como un acto de complementariedad donde cada uno de los participantes de este proceso aporta su saber, que al igual que las herramientas administrativas, van formando un gran potencial que favorece los espacios para la calidad en la enseñanza y el aprendizaje. Palabras clave: gestión del conocimiento, pensamiento del mestizaje, hermenéutica, calidad.

• Autores: Betancourt Cardona, Miguel Orlando; Giraldo Ortiz, John Jairo
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/11624
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/11624
• Palabra clave: Gestión del conocimiento; Hermenéutica; Pensamiento del mestizaje; Universidad de Antioquia. Escuela de idiomas; Hermeneutics; Knowledge management
• Rights: openAccess
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