Un proyecto con enfoque STEAM en época de pandemia para la comprensión del concepto de ecosistema y el desarrollo de la creatividad en los estudiantes del grado Cuarto del Colegio Calasanz Medellín.

RESUMEN: En esta investigación se presenta una propuesta para la enseñanza del concepto ecosistema diseñada con base en la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos con enfoque STEAM, como una alternativa para diversificar las estrategias pedagógicas y ofrecer un papel más activo a los estudiantes...

Full description

Autores:
Correa Zapata, Claudia Marcela
Saavedra Sanchez, Sindy Paola
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2022
Institución:
Universidad de Antioquia
Repositorio:
Repositorio UdeA
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/29511
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10495/29511
Palabra clave:
Ecosistema
Ecosystems
Creatividad
Creativity
Medio Ambiente
Environment
Cerros Tutelares
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept211
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3086
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept195
Rights
openAccess
License
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/
id UDEA2_4853b4f803fe6857e0d66f20eabdd4f4
oai_identifier_str oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/29511
network_acronym_str UDEA2
network_name_str Repositorio UdeA
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Un proyecto con enfoque STEAM en época de pandemia para la comprensión del concepto de ecosistema y el desarrollo de la creatividad en los estudiantes del grado Cuarto del Colegio Calasanz Medellín.
title Un proyecto con enfoque STEAM en época de pandemia para la comprensión del concepto de ecosistema y el desarrollo de la creatividad en los estudiantes del grado Cuarto del Colegio Calasanz Medellín.
spellingShingle Un proyecto con enfoque STEAM en época de pandemia para la comprensión del concepto de ecosistema y el desarrollo de la creatividad en los estudiantes del grado Cuarto del Colegio Calasanz Medellín.
Ecosistema
Ecosystems
Creatividad
Creativity
Medio Ambiente
Environment
Cerros Tutelares
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept211
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3086
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept195
title_short Un proyecto con enfoque STEAM en época de pandemia para la comprensión del concepto de ecosistema y el desarrollo de la creatividad en los estudiantes del grado Cuarto del Colegio Calasanz Medellín.
title_full Un proyecto con enfoque STEAM en época de pandemia para la comprensión del concepto de ecosistema y el desarrollo de la creatividad en los estudiantes del grado Cuarto del Colegio Calasanz Medellín.
title_fullStr Un proyecto con enfoque STEAM en época de pandemia para la comprensión del concepto de ecosistema y el desarrollo de la creatividad en los estudiantes del grado Cuarto del Colegio Calasanz Medellín.
title_full_unstemmed Un proyecto con enfoque STEAM en época de pandemia para la comprensión del concepto de ecosistema y el desarrollo de la creatividad en los estudiantes del grado Cuarto del Colegio Calasanz Medellín.
title_sort Un proyecto con enfoque STEAM en época de pandemia para la comprensión del concepto de ecosistema y el desarrollo de la creatividad en los estudiantes del grado Cuarto del Colegio Calasanz Medellín.
dc.creator.fl_str_mv Correa Zapata, Claudia Marcela
Saavedra Sanchez, Sindy Paola
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Giraldo Macías, Christian Fernney
Valderrama Gómez, Verónica
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Correa Zapata, Claudia Marcela
Saavedra Sanchez, Sindy Paola
dc.subject.unesco.none.fl_str_mv Ecosistema
Ecosystems
Creatividad
Creativity
Medio Ambiente
Environment
topic Ecosistema
Ecosystems
Creatividad
Creativity
Medio Ambiente
Environment
Cerros Tutelares
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept211
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3086
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept195
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv Cerros Tutelares
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
dc.subject.unescouri.none.fl_str_mv http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept211
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3086
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept195
description RESUMEN: En esta investigación se presenta una propuesta para la enseñanza del concepto ecosistema diseñada con base en la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos con enfoque STEAM, como una alternativa para diversificar las estrategias pedagógicas y ofrecer un papel más activo a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Se realiza con el fin de analizar la incidencia de la implementación de un proyecto con enfoque STEAM en el aprendizaje del concepto ecosistema en estudiantes del grado cuarto del colegio Calasanz Medellín. A nivel metodológico se ubica en el paradigma cualitativo y utiliza el método estudio de caso descriptivo e interpretativo (Stake, 1998). La ejecución del proyecto se realiza en tres fases: Lanzamiento, desarrollo y cierre. En este punto es importante mencionar que las primeras dos fases se llevaron a cabo en una modalidad de alternancia, debido a la pandemia causada por el virus SARS-CoV-2. En la primera fase se da conocer la pregunta orientadora y se indagan los conocimientos previos; en la fase de desarrollo se realizan actividades en pro del aprendizaje del concepto ecosistema en el marco del proyecto “Guardianes de los cerros”. Los resultados sugieren que los estudiantes alcanzaron una mayor inclusión de elementos al ecosistema, el reconocimiento de interacciones bióticas como la relación estatal y el comensalismo y un reconocimiento a los ecosistemas más cercanos.
publishDate 2022
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-06-30T19:27:01Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-06-30T19:27:01Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2022
dc.type.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce
dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/draft
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv https://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str draft
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10495/29511
url http://hdl.handle.net/10495/29511
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.rights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.*.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 127
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Medellín - Colombia
institution Universidad de Antioquia
bitstream.url.fl_str_mv https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/29511/4/CorreaClaudia_2022_Proyectocomprensionecosistema.pdf
https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/29511/1/Anexos.pdf
https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/29511/5/license_rdf
https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/29511/6/license.txt
bitstream.checksum.fl_str_mv 73ef5ee1b69462f58ffe80787ae8cd89
90a8323475f0c4b6a48d339a9f46ca21
e2060682c9c70d4d30c83c51448f4eed
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad de Antioquia
repository.mail.fl_str_mv andres.perez@udea.edu.co
_version_ 1812173261096615936
spelling Giraldo Macías, Christian FernneyValderrama Gómez, VerónicaCorrea Zapata, Claudia MarcelaSaavedra Sanchez, Sindy Paola2022-06-30T19:27:01Z2022-06-30T19:27:01Z2022http://hdl.handle.net/10495/29511RESUMEN: En esta investigación se presenta una propuesta para la enseñanza del concepto ecosistema diseñada con base en la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos con enfoque STEAM, como una alternativa para diversificar las estrategias pedagógicas y ofrecer un papel más activo a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Se realiza con el fin de analizar la incidencia de la implementación de un proyecto con enfoque STEAM en el aprendizaje del concepto ecosistema en estudiantes del grado cuarto del colegio Calasanz Medellín. A nivel metodológico se ubica en el paradigma cualitativo y utiliza el método estudio de caso descriptivo e interpretativo (Stake, 1998). La ejecución del proyecto se realiza en tres fases: Lanzamiento, desarrollo y cierre. En este punto es importante mencionar que las primeras dos fases se llevaron a cabo en una modalidad de alternancia, debido a la pandemia causada por el virus SARS-CoV-2. En la primera fase se da conocer la pregunta orientadora y se indagan los conocimientos previos; en la fase de desarrollo se realizan actividades en pro del aprendizaje del concepto ecosistema en el marco del proyecto “Guardianes de los cerros”. Los resultados sugieren que los estudiantes alcanzaron una mayor inclusión de elementos al ecosistema, el reconocimiento de interacciones bióticas como la relación estatal y el comensalismo y un reconocimiento a los ecosistemas más cercanos.ABSTRACT: This research presents a proposal for the teaching of the ecosystem concept designed based on the project-based learning methodology with STEAM approach, as an alternative to diversify pedagogical strategies and offer a more active role to students in their learning process, it is carried out in order to analyze the impact of the implementation of a project with STEAM approach in the learning of the ecosystem concept in fourth grade students of the Calasanz Medellín school. It is located in the qualitative paradigm and uses the descriptive and interpretative case study method (Stake, 1998). As for the data collection instruments, observation and questionnaires are used, an initial one to investigate the alternative conceptions and another one at the end to determine the appropriation of the ecosystem concept. The execution of the project is carried out in three phases: Launching, development and closing. At this point it is important to mention that the first two phases were carried out in an alternating mode, due to the pandemic caused by the SARS-CoV-2 virus. In the first phase, the guiding question was presented and previous Knowledge was investigated; in the development phase, activities were carried out to learn about the Ecosystem concept framed in the context of seven Cerros Tutelares and the construction of two final products, a cartography and a quadrorama, which were presented in the closing phase.127application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/redcol/resource_type/TPTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Un proyecto con enfoque STEAM en época de pandemia para la comprensión del concepto de ecosistema y el desarrollo de la creatividad en los estudiantes del grado Cuarto del Colegio Calasanz Medellín.Medellín - ColombiaEcosistemaEcosystemsCreatividadCreativityMedio AmbienteEnvironmentCerros TutelaresAprendizaje Basado en Proyectos (ABP)http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept211http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3086http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept195Licenciadas en educación básica con énfasis en Ciencias Naturales y Educación AmbientalPregradoFacultad de Educación. Licenciatura en Ciencias NaturalesUniversidad de AntioquiaORIGINALCorreaClaudia_2022_Proyectocomprensionecosistema.pdfCorreaClaudia_2022_Proyectocomprensionecosistema.pdfTrabajo de grado de pregradoapplication/pdf3958347https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/29511/4/CorreaClaudia_2022_Proyectocomprensionecosistema.pdf73ef5ee1b69462f58ffe80787ae8cd89MD54Anexos.pdfAnexos.pdfapplication/pdf1480498https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/29511/1/Anexos.pdf90a8323475f0c4b6a48d339a9f46ca21MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81051https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/29511/5/license_rdfe2060682c9c70d4d30c83c51448f4eedMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/29511/6/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5610495/29511oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/295112022-06-30 14:30:10.819Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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