Una mirada histórico pedagógica a la intersección de los campos de la educación popular y la salud en Colombia : décadas 1960, 1970, 1980
RESUMEN: En la presente investigación se reconoce en Colombia la existencia de dos campos en permanente cambio y construcción: el campo de la salud y el la Educación Popular, en los cuales se identifican agentes, discursos e instituciones que llevaron a cabo diferentes acciones al interior de cada c...
- Autores:
-
Zea Bustamante, Luis Emilio
- Tipo de recurso:
- Doctoral thesis
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/32501
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10495/32501
- Palabra clave:
- Educación de adultos
Adult education
Política de la salud
Health policy
Educación popular
Movimientos sociales - Antioquia
Sistemas de salud
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RESUMEN: En la presente investigación se reconoce en Colombia la existencia de dos campos en permanente cambio y construcción: el campo de la salud y el la Educación Popular, en los cuales se identifican agentes, discursos e instituciones que llevaron a cabo diferentes acciones al interior de cada campo y entre ellos. Durante las décadas del 60, 70 y 80 el contexto social y político en América Latina, y en particular en Colombia, estuvo caracterizado por las tensiones entre los gobiernos de turno y diferentes movimientos sociales, populares y académicos. Situación que dio vía a la emergencia de diferentes discursos reivindicativos, y de expresiones populares que propugnaban por una mejor educación y salud para los todos. Dentro de estas expresiones se buscó favorecer el trabajo organizativo, la autoafirmación y el empoderamiento en las comunidades haciendo de la salud un tema generador de reflexiones y posiciones críticas ante una realidad cada día más convulsionada. La conjunción de prácticas y discursos entre ambos campos permitió dinamizar el campo de la salud con aportes teóricos, políticos, éticos y metodológicos propios de la educación popular. Reconocer al otro como agente constructor de su realidad, entender el empoderamiento y la organización popular como garantes de la acción comunitaria, y establecer la concientización y la investigación temática como metodologías a utilizar entre ambos campos, fueron algunos de los elementos que hicieron presencia en dicha intersección. |
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Dentro de estas expresiones se buscó favorecer el trabajo organizativo, la autoafirmación y el empoderamiento en las comunidades haciendo de la salud un tema generador de reflexiones y posiciones críticas ante una realidad cada día más convulsionada. La conjunción de prácticas y discursos entre ambos campos permitió dinamizar el campo de la salud con aportes teóricos, políticos, éticos y metodológicos propios de la educación popular. Reconocer al otro como agente constructor de su realidad, entender el empoderamiento y la organización popular como garantes de la acción comunitaria, y establecer la concientización y la investigación temática como metodologías a utilizar entre ambos campos, fueron algunos de los elementos que hicieron presencia en dicha intersección.302Application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/draftinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06https://purl.org/redcol/resource_type/TDTesis/Trabajo de grado - Monografía - Doctoradohttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/http://purl.org/coar/access_right/c_16echttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Una mirada histórico pedagógica a la intersección de los campos de la educación popular y la salud en Colombia : décadas 1960, 1970, 1980Medellín - ColombiaEducación de adultosAdult educationPolítica de la saludHealth policyEducación popularMovimientos sociales - AntioquiaSistemas de saludhttp://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1473http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept11757Doctora en EducaciónDoctoradoFacultad de Educación. Doctorado en EducaciónUniversidad de AntioquiaORIGINALZeaLuis_2017_MiradaHistoricoPedagogica.pdfZeaLuis_2017_MiradaHistoricoPedagogica.pdfTesis doctoralapplication/pdf6683077https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/32501/1/ZeaLuis_2017_MiradaHistoricoPedagogica.pdfe2cc1eae3699745f21ef67b2906a4151MD51CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81051https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/32501/2/license_rdfe2060682c9c70d4d30c83c51448f4eedMD52LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bibliotecadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/32501/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5310495/32501oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/325012022-12-01 14:32:19.046Repositorio Institucional Universidad de Antioquiaandres.perez@udea.edu.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 |