Niños y familias del contexto educativo rural : una experiencia desde la adquisición de la lengua escrita

RESUMEN: Niños y familias del contexto educativo rural: una experiencia desde la adquisición de la lengua escrita surge de un interés particular sobre las prácticas de lectura y escritura en el contexto rural; contexto al que, sin escogerlo, llegué como docente hace ocho años, que me acogió y que ahora es el escenario en el que desarrollo esta acción investigativa como maestra en formación. Este es un ejercicio de investigación que posibilita una reflexión sobre la lectura y la escritura como prácticas socioculturales, bridándole un lugar de gran importancia a la etapa de adquisición de la lectura y la escritura de los estudiantes de grado primero pensada desde sus relaciones con el entorno familiar y comunitario en su contexto rural. De aquí se plantea una propuesta de intervención didáctica, punto de partida de este ejercicio de investigación, proyectada en dos momentos y desarrollada a través de dos pretextos: fábulas y crónicas respectivamente, en la que se va configurando este ejercicio del cual los niños y las niñas no sólo son unos de los protagonistas de este proceso si no que se convierten en coinvestigadores en esta tarea de reflexionar sobre el leer y el escribir en su ruralidad particular.

• Autores: Restrepo Arcila, Lina Marcela
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad de Antioquia
• Repositorio: Repositorio UdeA
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/22535
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10495/22535
• Palabra clave: Educación rural; Rural education; Lectura; Reading; Escritura; Writing; Lengua escrita; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept1491; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5827; http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept5829
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/