Reestructuración del modelo de transferencia de materia y energía de los ecosistemas en los estudiantes: una propuesta de aprendizaje signficativo
RESUMEN : Analizando el estado actual de las investigaciones realizadas sobre Modelos Mentales, se puede justificar esta monografía en el hecho de que son pocos los trabajos sobre la teoría en particular, y menos aún, son escasas aquellas investigaciones que den cuenta de los modelos mentales de los...
- Autores:
-
Buitrago Henao, Natalia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2006
- Institución:
- Universidad de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio UdeA
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bibliotecadigital.udea.edu.co:10495/27211
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/10495/27211
- Palabra clave:
- Ecología
Ecology
Ciencias naturales
Natural sciences
Modelos mentales
Aprendizaje significativo
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept3964
http://vocabularies.unesco.org/thesaurus/concept233
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/
Summary: | RESUMEN : Analizando el estado actual de las investigaciones realizadas sobre Modelos Mentales, se puede justificar esta monografía en el hecho de que son pocos los trabajos sobre la teoría en particular, y menos aún, son escasas aquellas investigaciones que den cuenta de los modelos mentales de los estudiantes en torno a los procesos de transferencia de materia y energía en los ecosistemas, los cuales deben caracterizarse de acuerdo con Galagovsky y Aduriz-Bravo (2001) por su: autoconsistencia, simplicidad, estabilidad, utilidad, generalidad y matematicidad, que permiten la configuración y el reconocimiento de los modelos explicativos de los estudiantes frente al tema, en relación con el modelo mental subyacente en la estructura cognitiva del individuo, que se materializa en las explicaciones y argumentos que éste da para acercarse y comprender los fenómenos naturales. |
---|